tag:blogger.com,1999:blog-89585208820080321022024-03-05T20:52:01.947-08:00Desmontando TextoMara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comBlogger287125tag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-34358900192490036012014-09-19T12:26:00.000-07:002014-09-19T12:29:28.303-07:00Produção de Texto - Estudo da Ética e da política<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual
Governador Luiz Viana</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Redação</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Introdução:
Estudo da Ética e da política</span></span></span></strong></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: large;">O
estudo da ética para o entendimento da política e da ação
política é fundamental, tendo em vista que passamos por um processo
de desinteresse por assuntos que não remetam a um retorno imediato.
É urgente a disponibilização de referenciais teóricos em que
prevaleça a ideia de “bem comum”. Também faz-se necessário
condições que permitam associar a ação individual, a ação
política e o bem comum. A percepção de que somos seres políticos
passa pelo entendimento do que é política. </span></span>
</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Pense
nestas questões</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Diante
dessas e de outras situações como entendemos e percebemos as
relações entre política, ética e bem comum?</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">Há
um tipo de vida que é melhor que os outros?</span></span></div>
<ul>
<li><div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">a)
Qual é o melhor tipo de vida ?</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">b)
Existe um modelo de felicidade?</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">c)
É melhor ser feliz ou fazer o bem?</span></span></div>
</li>
<li><div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">d)
Fazer o bem e ser feliz são condições excludentes entre si?</span></span></div>
</li>
</ul>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;"><b>O
Analfabeto Político</b></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;"><br />Berthold
Brecht</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">O
pior analfabeto é o analfabeto político.<br />Ele não ouve, não
fala, nem participa dos acontecimentos políticos.<br />Ele não sabe
que o custo de vida, o preço do feijão,<br />do peixe, da farinha, do
aluguel, do sapato e do remédio<br />dependem das decisões
políticas.<br />O analfabeto político é tão burro que se orgulha<br />e
estufa o peito dizendo que odeia a política.<br />Não sabe o imbecil
que da sua ignorância política nasce a prostituta,<br />o menor
abandonado, e o pior de todos os bandidos que é o político
vigarista,<br />pilantra, o corrupto e lacaio dos exploradores do povo.</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">FONTE:
CITELLI, Adilson. Bertold Brecht: comunicação, poesia e
revolução. <i>Comun. educ.</i> [online]. 2007, vol.12,
n.2, pp. 109-112. ISSN 0104-6829. Disponíve</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #424242;"><span style="font-family: Arial, Verdana, sans-serif;">Leia
o texto e faça uma análise da postura crítica do autor.</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-32094659832494092312014-09-19T12:20:00.002-07:002014-09-19T12:22:29.650-07:00Fonemas e Letras<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Colégio
Estadual Gov. Luiz Viana Filho Língua Portuguesa III
Unidade Prof. Mara Virginia Série 1º ano do EM Turma __ Turno
____ Peso: 3,0 Data_________________________</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Aluno(a)__________________________________________________________</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">1.
Marque o item que apresenta erro na divisão silábica:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
téc-ni-co b) de-ce-pção c) ad -jun-to d) con-fec-ção
e) obs-tá-cu-lo</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">2.Com
base nos estudos realizados sobre Fonema e Letra, podemos tirar duas
conclusões a respeito da relação entre os fonemas e as letras.
Quais são elas? </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
( ) Um fonema pode ser representado na escrita por uma ou várias
letras.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
( ) Uma única letra pode representar diferentes fonemas.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
( ) Um fonema será sempre representado por uma única letra.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
( ) Uma letra só pode representar um único fonema. </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3.
A palavra “charuto” apresenta:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
um dígrafo e seis fonemas b) um dígrafo e sete fonemas c)
sete letras e sete fonemas</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
sete letras e dois fonemas e) sete letras e cinco fonemas</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4.
Assinale a melhor resposta. Em papagaio, temos:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
um ditongo b) um tritongo c) um trissílabo d) um oxítono
e) um proparoxítono</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">5.
Dadas as palavras: Sub-ter-râ-neo / su-bes-ti-mar / trans-tor-no,
constatamos que a separação silábica está correta:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
apenas n 1; b) apenas n 2; c) apenas n 1 e 2; d)
em todas as palavras e) n. d. a.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"> </span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6..
Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e um encontro
consonantal, exceto:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
destruir. b) magnésio. c) adstringente.
d) pneu. e) autóctone</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">7.
Só não existe hiato em:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
atoleiros b) miaram c) ruído
d) defendiam e) haviam</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">8.
A alternativa que apresenta uma incorreção é:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
o fonema está diretamente ligado ao som da fala. </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
as letras são representações gráficas dos fonemas.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
uma única letra pode representar fonemas diferentes.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)a
letra "h" sempre representa um fonema. </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">9.
A alternativa que apresenta uma incorreção é:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
"chapéu" possui um dígrafo e um ditongo decrescente.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
"guerreiro" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
"mangueira" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
"enxaguei" possui dois dígrafos e um tritongo.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">e)
"exato" não possui dígrafos e nem encontro vocálico.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">10.
A alternativa em que as palavras apresentam, respectivamente,
dígrafo e encontro consonantal é:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
exceção / étnico b) banho / desça c) seguir /
nascimento d) aquático / psicologia</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #6600cc;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">Sucesso!</span></span></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-59469160326640993432014-08-21T13:58:00.000-07:002014-08-21T13:59:40.463-07:00Quinhentismo<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Colégio
Estadual Gov. Luiz Viana Filho 2ª Chamada Língua Portuguesa e
Literatura Brasileira</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">II
Unidade Prof. Mara Virginia Série 1º ano do EM Turma
_______________ Turno __________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Aluno
_________________________________________________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #494949;">1.
T</span><span style="color: black;">odas
as alternativas são corretas sobre o Padre José de
Anchieta,</span><span style="color: black;"><u>exceto</u></span><span style="color: black;">:</span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black;">a)
Foi o mais importante jesuíta em atividade no Brasil do século
XVI.</span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black;">b)
Foi o grande orador sacro da língua portuguesa, com seus sermões
barrocos.</span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black;">c)
Estudou o tupi-guarani, escrevendo uma cartilha sobre a gramática da
língua dos nativos.</span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black;">d)
Escreveu tanto uma literatura de caráter informativo como de caráter
pedagógico.</span><span style="color: black;"><br /></span><span style="color: black;">e)
Suas peças apresentam sempre o duelo entre anjos e diabos.</span></span></span></div>
<ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
</ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">2.
<span style="color: black;">As
primeiras manifestações literárias que se registram na Literatura
Brasileira referem-se a:</span></span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">A)Literatura
informativa sobre o Brasil (crônica) e literatura didática,
catequética (obra dos jesuítas).
B) Romances e contos dos primeiros colonizadores.
C) Poesia épica e prosa de ficção. D) Obras
de estilo clássico, renascentista. E)
Poemas românticos indianistas.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3.Assinale
V (verdadeiro) ou F (falso), após analisar as afirmações que se
seguem sobre o Quinhentismo:</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) A literatura de informação ressalta a importância do trabalho
com o estilo, com a forma.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) A atitude de Caminha em frente à terra recém-descoberta é de
decepção e de repulsa pelo índio.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) A produção informativa do Quinhentismo frente à terra tem maior
valor histórico-documental que literário.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) A exaltação ufanista das virtudes da terra prestava-se, também,
ao incentivo à imigração e aos investimentos da Europa na Colônia.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) Autores românticos e modernistas valeram-se de sugestões
temáticas e formais das crônicas de viagem.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">A
sequencia correta é :</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">A)F,
F, V, V, V </span></span></span></span></strong><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">B)
F, F, F, V, V, C) F, F, F, F, F D) V, V, V, V, V
E) V, V, V, V, V</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<br />
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">4.
</span><span style="color: #111111;">“</span><span style="color: #111111;">Águas
são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem”. No
texto notamos:</span></span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: #111111;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">A)
que Pero Vaz Caminha assume a atitude de um observador frio.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<strong><span style="color: #111111;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">B)
que Caminha se empolga pelas coisas da terra.</span></span></span></span></strong></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: #111111;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">C)
que o escritor descobriu águas-marinhas.</span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.48cm; margin-bottom: 0.24cm;">
<span style="color: #eeeeee;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: #111111;">D)
Caminha apenas está atento ao que vê, desprezando o entusiasmo tão
comum da</span> época.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">5.
Qual das afirmações não corresponde à Carta de Caminha?</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">a) Observação do
índio como um ser disposto à catequização.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
Deslumbramento diante da exuberância da natureza tropical.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
Mistura de ingenuidade e malícia na descrição dos índios e seus
costumes.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
Composição sob forma de diário de bordo.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">e)
Aproximações barrocas no tratamento literário e no lirismo das
descrições</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">6.
A “literatura jesuíta”, nos primórdios de nossa história:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">a) tem grande valor
informativo; b) marca nossa maturação clássica;</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
visa à catequese do índio, à instrução do colono e sua
assistência religiosa e moral;</span></span></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
está a serviço do poder real; e) tem fortes doses nacionalistas.</span></span></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-60757129152815689522014-07-13T14:13:00.001-07:002014-08-21T13:57:12.082-07:00Modelo de Avaliação III - Semântica<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual
Governador Luiz Viana Filho</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Avaliação Parcial II
Unidade de Língua Portuguesa e Litertaura Brasileira</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Professora Mara
Virginia 1º ano do EM Turma ________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aluno(a)
__________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Reescreva as frases,
eliminando as ambiguidades.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a)Vi o acidente do
barco.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b)Você deve esperar
seu irmão e levá-lo em seu carro até o hospital.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2. Marque a opção que
tem o sinônimo da palavra destacada da frase: O sonho nasce da na
procura de <b>evasão</b> do mundo real.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
( )saída
( ) fuga ( )retorno ( ) evolução
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3.<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">O
sentido das palavras não está incorretamente indicado nos
parênteses em:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">a</span></span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">)
cerrar (fechar) / serrar (cortar)<br />b) acender (pôr fogo) /
ascender (subir)<br />c) deferir (distinguir-se) / diferir (conceder) </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">4.
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: medium;">(</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">NCE)
A alternativa em que se apresenta a idéia contrária da palavra
eficazes na frase “têm se revelado </span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: small;"><b>eficazes</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">
para curar esse tipo de pessoa”, é:</span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">a)
eficientes.</span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">b)
intolerantes. </span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">c)
inofensivos. </span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">d)
irresponsáveis.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">5.
(UFF) No fragmento "O meu FIM evidente era atar as duas pontas
da vida, e restaurar na velhice a adolescência.", pode-se
substituir a palavra em destaque, sem alteração de sentido, por:<br />a)
limite b) momento final c) término d) objetivo
e) ponto extremo</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
6.. Considerando-se a
relação Veneza (cidade) – gaturamo (pássaro) como modelo, as
palavras que sucessivamente completariam a relação: Cálifornia –
pretos- morrer – Gioconda – cem mil réis, seriam:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) estado , raça,
ação, escultura, dinheiro. b)país,
povo, fato,escultura, valor.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c)província,
etnia,acontecimento, literatura, moeda.
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
d)estado, raça,
acontecimento, pintura, valor.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
7. Leia:
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Infância
perdida</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“Nossos ‘meninos
de rua’ não são muito diferentes dos ‘meninos soldados’ de
Serra Leoa ou das milhares de crianças vítimas de guerras
espalhadas pelo mundo. Infelizmente, o Brasil está cometendo contra
suas crianças a mesma violência que cometem outros países contra
os direitos humanos dos pequeninos. Os brasileiros não podem se
escandalizar com o que ocorre em outros países. Diariamente vemos,
insensíveis, o que sofrem nossas crianças, sem escola, sem família,
sem infância, sujeitas a maus-tratos, à prostituição, à morte e
às drogas em cada esquina”</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Ângela
Luíza, VEJA, maio de 2005.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;">A partir
do texto acima, redija um parágrafo dissertativo sobre o tema
“infância perdida”.</span></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-46042896747771727912014-07-13T14:12:00.002-07:002014-07-13T14:16:48.264-07:00Modelo de Avaliação II - Semântica<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual
Governador Luiz Viana Filho</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Avaliação Parcial II
Unidade de Língua Portuguesa e Litertaura Brasileira</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Professora Mara
Virginia 1º ano do EM Turma ________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aluno(a)
__________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Reescreva as frases,
eliminando as ambiguidades.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) Estivemos na escola
da cidadeque foi destruída pelo incêncio.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b) O juiz declarouter
julgado o réu errado.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2. No verso: Fácil é
mentir aos quatro ventos o que tentamos <b>camuflar</b>. A palavra em
destaque pode ser substituida sem alteração de sentido por.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) dissimular
b)demonstrar c)desmascarar d)mostrar</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3.<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">O
sentido das palavras não está corretamente indicado nos parênteses
em:</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: #222222;">a)
comprimento (saudação) / cumprimento (extensão)</span><br /><span style="color: #222222;">b)
eminente (elevado) / iminente (prestes a ocorrer) </span><br /><span style="color: #222222;">c)
imergir (vir à tona) / emergir (afundar)</span> </span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4, <span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">(NCE)
“Alguns são excêntricos, com formatos inexplicáveis.”Marque a
opção em que as palavras são, respectivamente, sinônimo e
antônimo de excêntricos.</span></span><span style="font-size: small;"><br /></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">a)
Esquisitos / toleráveis. b) Grandiosos /sublimes. c)
Soberbos / elegantes.</span></span><span style="font-size: small;"><br /></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">d)
Originais / estranhos. e) Extravagantes / despojados.</span></span><span style="font-size: small;">
</span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5. Considerando-se a
relação Veneza (cidade) – gaturamo (pássaro) como modelo, as
palavras que sucessivamente completariam a relação: Cálifornia –
pretos- morrer – Gioconda – cem mil réis, seriam:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) estado , raça,
ação, escultura, dinheiro. b)país, povo,
fato,escultura, valor.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c)província,
etnia,acontecimento, literatura, moeda.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
d)estado, raça,
acontecimento, pintura, valor.
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
6.(AFC) Marque o item
que substitui a palavra sublinhada por um sinônimo, sem prejuízo do
sentido do enunciado.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“No mesmo momento em
que a lavoura cafeeira alcança o <u>zênite</u> da sua prosperidade
(primeiro decênio do século), uma outra atividade vem quase
emparelhar-se a ela no balanço da produção brasileira: a extração
da borracha.” (Caio Prado Júnior)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) declínio
b) aclive c) ápice d) índice
e) Ocaso</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
7. Leia:
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Infância
perdida</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“Nossos ‘meninos
de rua’ não são muito diferentes dos ‘meninos soldados’ de
Serra Leoa ou das milhares de crianças vítimas de guerras
espalhadas pelo mundo. Infelizmente, o Brasil está cometendo contra
suas crianças a mesma violência que cometem outros países contra
os direitos humanos dos pequeninos. Os brasileiros não podem se
escandalizar com o que ocorre em outros países. Diariamente vemos,
insensíveis, o que sofrem nossas crianças, sem escola, sem família,
sem infância, sujeitas a maus-tratos, à prostituição, à morte e
às drogas em cada esquina”</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Ângela
Luíza, VEJA, maio de 2005.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
A partir do texto
acima, redija um parágrafo dissertativo sobre o tema “infância
perdida”.</div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-32057187935343370732014-07-13T14:11:00.001-07:002014-07-13T14:11:09.394-07:00Modelo de Avaliação - Semântica<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual
Governador Luiz Viana Filho</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Avaliação Parcial II
Unidade de Língua Portuguesa e Litertaura Brasileira</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Professora Mara
Virginia 1º ano do EM Turma ________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aluno(a)
__________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Reescreva as frases,
eliminando as ambiguidades.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) A empregada lavou as
roupas que encontrou no tanque.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b)Comi um churrasco num
restaurante que era gostoso.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2, Observe o uso da
palavra cabeça:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Ele é o <b>cabeça </b>de
uma organização crminosa. / Você não sai da minha <b>cabeça</b>.
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
A multiplicidade de
sentido que uma palavra apresenta em diferente contextos chama-se:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
( ) ambiguidade ( )
polissemia ( ) hiponimia ( ) heterenomia</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
3.<span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">O
sentido das palavras não está corretamente indicado nos parênteses
em:</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
distratar (maltratar com palavras) / destratar (rescindir pacto ou
contrato) </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
deferimento (aprovação) / diferimento (adiamento)</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="color: #222222;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
comprido (extenso em sentido longitudinal) / cumprido (realizado)</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4.<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">.
(NCE) “...você não percebeu que atrás do mundo, o quebra cabeça
tinha um homem?” e “... se é que se quer arrumar o mundo”; a
palavra mundo nesses dois segmentos;</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
apresenta significados idênticos; b) representa significados
opostos;</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
mostra significados abstratos; d) possui alguns traços em
comum; </span></span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5. Considerando-se a
relação Veneza (cidade) – gaturamo (pássaro) como modelo, as
palavras que sucessivamente completariam a relação: Cálifornia –
pretos- morrer – Gioconda – cem mil réis, seriam:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) estado , raça,
ação, escultura, dinheiro. b)país, povo,
fato,escultura, valor.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c)província,
etnia,acontecimento, literatura, moeda.
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
d)estado, raça,
acontecimento, pintura, valor.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
6. (CÂM.DEP.)
Assinale a alternativa em que as palavras referem-se,
respectivamente, a</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
marfim, moeda e norte.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) pecuniário -
palustre – somático b) ebúrneo - numismático –
boreal
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c)mnemônico - rupestre
– estival d) ígneo - vascular – sulfúreo</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
7. Leia:
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Infância
perdida</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
“Nossos ‘meninos
de rua’ não são muito diferentes dos ‘meninos soldados’ de
Serra Leoa ou das milhares de crianças vítimas de guerras
espalhadas pelo mundo. Infelizmente, o Brasil está cometendo contra
suas crianças a mesma violência que cometem outros países contra
os direitos humanos dos pequeninos. Os brasileiros não podem se
escandalizar com o que ocorre em outros países. Diariamente vemos,
insensíveis, o que sofrem nossas crianças, sem escola, sem família,
sem infância, sujeitas a maus-tratos, à prostituição, à morte e
às drogas em cada esquina”</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Ângela
Luíza, VEJA, maio de 2005.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
A partir do texto
acima, redija um parágrafo dissertativo sobre o tema “infância
perdida”.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-61017831002951894292014-06-01T16:26:00.001-07:002014-06-01T16:26:51.272-07:00Avaliação - Figuras de linguagem<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio
Estadual Governador Luiz Viana Filho Língua Portuguesa e
Literatura Brasileira</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Professora:
Mara Virginia Série 1 º ano do Ensino Médio - Avaliação Final
Iunidade - Peso: 5,0</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
ALUNO
(A)___________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Na frase: “ Olha o
almoço lá embaixo!”, dita por um urubu, temos um exemplo de:
(0,5)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) metáfora b)
ironia c) paradoxo d) metonimia e) hipérbole</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
2.
Em: movéis [ que] resolvem qualquer parada”, que figura de
linguagem ocorre ? (0,5)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0.2cm; margin-top: 0.2cm;">
_________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0.2cm; margin-top: 0.2cm;">
3.
(0,5) Em : Lar com jeito de ninho “, qual figura de linguagem
ocorre? ___________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
4. Milhares de fãs
prestaram homenagem a Amy. O cenário do evento de que trata a
notícia- a frente de uma casa – com certeza não comporta milhares
de pessoas. A fim de chamar a atenção dos leitores, o autor do
texto empregou: (0.5)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0.2cm; margin-top: 0.2cm;">
a)
metonímia b) hipérbole c) metafóra d) ironia e) antítese</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
5. Identifique a figura
de linguagem presentes em: (1.0)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) “ meu peito agora
dispara/ vivo em constante alegria / é o amor que está aqui.”
____________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b)” como dois e dois
são quatro / sei que a vida vale a pena / embora o pão seja caro /
e a liberdade pequena.” _______________________________________.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
6.Nas orações abaixo
os recursos estilísticos destacados trata-se de: personificação,
eufemismo ou hipérbole? 1,0</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) os carros modernos
não andam, <b>voam</b>. ____________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0.1cm; margin-top: 0.1cm;">
b)Você
<b>não foi muito educado</b> com a vizinha.
___________________________________
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c)Já falei <b>mil
vezes</b> que não vou viajar.
_________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0.1cm; margin-top: 0.1cm;">
d)
“ o vento <b>beija</b> meus cabelos / o sol a<b>braça</b> o meu
corpo ...” _______________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
7. Ouvir
Djavan é conhecer um pouco de MPB. Que figura de linguagem podemos
identificar na oração? _____________________________________ (0.5)</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0.31cm; margin-top: 0.31cm; page-break-before: auto;">
8. Construa uma oração contendo a fingura de linguagem antítese.
(0,5)</div>
<div align="LEFT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<br />
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Sucesso!</div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-30204281974960858912014-05-27T19:07:00.001-07:002014-05-27T19:07:24.370-07:00Redação - A sociedade moderna e o consumismo<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual
Governador Luiz Viana Filho Redação Mara Virginia Peso:
5,0</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
ALUNO
(A)___________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
1. Leia : <span style="color: #222222;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 11pt;"><b>A
sociedade moderna e o consumismo: causas e possíveis saídas para
esse problema.</b></span></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" class="western" style="line-height: 0.56cm; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #222222;">“<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: x-small;">A
sociedade moderna se caracteriza por apresentar comportamentos muito
peculiares. Entre eles, o consumismo tornou-se uma marca registrada
da nossa era. Os motivos para isso são os mais variados: desde um
ímpeto incontrolável à necessidade de suprir carências afetivas a
bens materiais e de consumo tidos como primeiras necessidades à
sobrevivência. O problema é que tal comportamento nem sempre traz
bons resultados. Chegamos ao ponto de essa ânsia desenfreada pelo
consumo ter sido incluída entre as doenças modernas e denominada de
compulsão. Cura não há, mas pode, pelo menos, ser controlada se o
indivíduo tomar as providências necessárias para o caso.”</span></span></span></div>
<div class="western" style="line-height: 0.56cm; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Produza um parágrafo
dissertativo a partir do tema central do fragmento lido , atentando
para as seguintes instruções:</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ul>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Retire um tópico
frasal do fragmento e continue sua produção.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Seu texto terá
dois paragráfos e o máximo de 20 linhas.</div>
</li>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Use apenas caneta
azul</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
</li>
</ul>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
_______________________________________________________________________________</div>
<br />
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-72404902827450488602014-05-22T15:27:00.002-07:002014-05-22T15:30:47.482-07:00Modelo de avaliação <div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual Gov.
Luiz Viana filho</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aluno(a)
__________________________________________ 1º Ano turma _______</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Atividade Avaliativa
Parcial da I Unidade Peso : 3,0</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0cm;">
1<span style="font-family: Times New Roman, serif;">.</span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 11pt;">[Em
Portugal], você poderá ter alguns probleminhas se entrar numa loja
de roupas </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 11pt;">desconhecendo
certas sutilezas da língua. Por exemplo, não adianta pedir para ver
os ternos —</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 11pt;">peça
para ver os fatos. Paletó é casaco. Meias são peúgas. Suéter é
camisola — mas não se assuste,porque calcinhas femininas são
cuecas. (Não é uma delícia?)</span></span></span></div>
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Leelawadee, sans-serif;"><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">Ruy
Castro. Viaje Bem. Ano VIII, nº 3, 7</span></span></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: small;">8.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="background: #ffffff; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Leelawadee, sans-serif;">a)<span style="color: #666666;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;">O
texto destaca a diferença entre o português do Brasil e o de
Portugal quanto: ( 0, 5)</span></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">(
) ao vocabulário ( )à derivação ( ) à
pronúncia ( ) ao gênero ( )síntaxe.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b)Como você
classificaria este texto? Jistifique sua resposta. (0,5)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c<span style="font-family: Leelawadee, sans-serif;">)As
diferenças entre Brasil e Portugal também pode ser conhecida como:
(0,5)</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Leelawadee, sans-serif;">(
) variação regional ( ) variação linguística ( )
gíria ( ) Estrangeirismo</span></div>
<ol start="100" type="i">
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
</ol>
<div class="western">
2. <span style="font-family: Times New Roman, serif;">Tendo
em vista que “as gírias” compõem o quadro de variantes
linguísticas ligadas ao aspecto sociocultural, analise os excertos a
seguir, indicando o significado de cada termo destacado de acordo com
o contexto: (0,5)</span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="line-height: 0.53cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a
– Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados são
</span></span><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">patricinhas
e mauricinhos</span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">!</span></span></span></span></strong></div>
<div align="LEFT" class="western" style="line-height: 0.53cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br />b
- Nossa! Como meu pai é </span></span><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">careta</span></span></strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">!
Não permitiu que eu assistisse àquele filme.</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="line-height: 0.53cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br />c
– Os namoros resultantes da modernidade baseiam-se somente no
</span></span><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">ficar</span></span></strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>.</b></span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="line-height: 0.53cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br />d
– E aí </span></span><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">mano</span></span></strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">?
Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A parada vai bombar!</span></span></div>
<div align="LEFT" class="western" style="line-height: 0.53cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br />e
– Aquela aula de matemática foi péssima, não</span></span><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><b>
</b></span></span></span><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">saquei</span></span></strong><strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></span></span></strong><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">nada
daquilo que o professor falou.</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">3.
</span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;"><i><b>“Considerando
a enorme e inegável importância que a escrita tem nos povos e
civilizações ‘letradas’, continuamos, povos orais”</b></i></span></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">.
A partir deste entendimento assinale a alternativa que NÃO completa
corretamente a afirmativa: A oralidade… (0,25)</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;">A)
nunca desaparecerá e sempre será, ao lado da escrita, o grande meio
de expressão e de atividade comunicativa.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;">B)
enquanto prática social é inerente ao ser humano e não será
substituída por nenhuma outra tecnologia.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;">C)
será sempre a porta da iniciação à racionalidade e fator de
identidade social, regional, grupal dos indivíduos.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;">D)
deve ser trabalhada pela escola, mostrando as diferenças e
semelhanças entre as duas modalidades lingüísticas, a fala e a
escrita.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;">E)
elimina a necessidade de se trabalharem em sala de aula os estudos
gramaticais.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<ol start="4">
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 10pt;"><i><b>Vício
na fala</b></i></span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">Para
dizerem milho dizem mio /Para melhor dizem mió /Para pior pio /
Para telha dizem teia /</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">Para
telhado dizem teiado / E vão construindo telhados. (Oswald de
Andrade. Obras Completas)</span></span></div>
</li>
</ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">a) A
variação linguística indetificado no textoe é: (0,25)</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"> <span style="font-size: 10pt;">(
) estrangeirismo ( ) giria ( )neologismos
( ) regionalismo</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">b) Podemos
classificar o texto em literário ou não literário? Justifique sua
resposta. (0,25)</span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: 10pt;">c) O autor
respeita as pessoas que falam desta forma ou está crticando?
Justifique sua resposta. (0,25)</span></span></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-91778249469878720792014-05-22T09:43:00.000-07:002014-05-22T09:43:17.890-07:00Modelo de avaliação - 6º ano<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Colégio Estadual Gov.
Luiz Viana filho</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Aluno(a)
__________________________________________ 6º Ano turma 06</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Atividade Avaliativa
Parcial da I Unidade Peso : 5,0</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: x-small;"><u><b>Em
dezembro</b></u></span></span></span></div>
<div align="CENTER" class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Em
dezembro mangas maduras eram vistas da janela – mas antes disso já
tínhamos comido muita manga com sal, tirado escondido da cozinha.
[...]</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Quem comeu manga verde? Vamos, confessa, já.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Nenhum
confessava: os dois de castigo.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Mostrei
para Neusa a manga amoitada no capim: começava a amarelar. Ela
cheirou, apertou contra o rosto, me pediu.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Dou um pedaço.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Quero a manga inteira.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
A manga inteira não. Um pedaço. [...]</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
A manga inteira ou nada.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Então nada.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Quando
entrei na cozinha, Vovó estava me esperando:</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Pode ir direto para o quarto, já sei de tudo.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Fiquei
fechado de castigo até a hora da janta.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Se
tornar a comer manga verde, da próxima vez vai apanhar é de vara,
ouviu?</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Quem
apanhou de vara foi a Neusa. Cerquei-a no fundo do quintal com uma
vara:</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Você enredou, agora vai apanhar.[...]</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Ela
pediu pelo amor de Deus. Perguntei se ela gostava de mim, ela disse
que gostava. Pedi para ela dizer: “Eu te amo”. Ela disse. [...]eu
falei que era mentira, que ela gostava é de Marcelo. Então ela
disse que era mentira mesmo, que tinha é nojo de mim, e eu desci uma
varada nas pernas dela. Em vez de correr, ela ficou parada, encolhida
contra o muro[...]</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">-
Pede perdão, senão eu bato de novo!</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Ameacei
com a vara, mas ela só chorava. Então bati de novo, e dessa vez ela
nem bem se mexeu, como se não tivesse sentindo dor. Foi andando em
direção à casa, e eu fiquei parado, vendo-a afastar-se.[...]</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Ao
voltar para casa, deixei três moranguinhos na mesa do quarto onde
ela, deitada, havia adormecido.</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">No
dia seguinte recebi uma caixinha embrulhada - dentro os três
moranguinhos e um bilhete: “Eu gostava é de você mesmo, mas agora
nunca mais”.</span></span></span></div>
<div align="RIGHT" class="western" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: x-small;">Luiz
Vilela. Contos da infância e da adolescência. São Paulo: Ática,
2001.</span></span></span></div>
<ol>
<li><div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Quem
comeu manga verde? (0,5)</span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span></span></span></div>
</li>
</ol>
<ol start="2">
<li><div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">Por
que a Vovó não queria quer eles comessem manga verde com sal?
(0,5)</span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span></span></span></div>
</li>
</ol>
<ol start="5">
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">3.
Quem é o narrador? Em que momento ele descobre os verdadeiros
sentimentos de Neusa em relação a ele? (0,5)</span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span></span></span></div>
</ol>
<ol start="6">
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">4.
Em sua opinião, por que ele não acreditou quando ela disse, no
quintal, que gostava dele? (0,5)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span></span></span></div>
</ol>
<ol start="8">
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: 11pt;">5.
Por que o narrador bateu em Neusa? (0,5)</span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western">
<span style="color: #4c4c4c;"><span style="font-family: Times New Roman;"><span style="font-size: x-small;">_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________</span></span></span></div>
<div align="LEFT" class="western">
</div>
</ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Parte II</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Retire do texto:
(1,0)</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
a) 1 palavra :
monossilaba tônica; 1 oxítona; 1 paroxítona e 1 proparoxítona.</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
____________________
_________________________ _____________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
___________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
b) Duas palavras
monossílabas e duas dissílabas.</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
________________________________
________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
_______________________________
________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
c) Duas palavras
tríssilabas e duas polissílabas.</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
__________________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
d) Duas palavras no
diminutivo.</div>
</li>
</ol>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
______________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
__________________________________________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="2">
<li><div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
Separe as silabas
das palavras abaixo:(0,5)</div>
</li>
</ol>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="2">
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
dezembro
_______________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
amarelar
________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
manga
__________________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
embrulhada
______________________________</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
moranguinhos
____________________________</div>
</ol>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="3">
<li><div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
Relacione: (1,0)</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
(1)
oxítona ( ) castigo (
) café ( ) manga
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
(2)
paroxítona ( ) paroxítona (
) árvore ( ) ninguém</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
(3)
proparoxítona ( ) cipó (
) embrulhada ( ) sílaba
</div>
</li>
</ol>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<br />
<div align="CENTER" class="western" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm;">
Sucesso!</div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-50770424670765162422014-05-22T09:41:00.001-07:002014-05-22T09:41:39.925-07:00Atividade Escrita , leitura e interpretação<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<img align="BOTTOM" border="0" height="345" name="figuras1" src="http://200.198.28.154/sistema_crv/banco_objetos_crv/%7B85496000-28F2-4845-8EB9-3BF37CC5403E%7D_Aluno%20e%20Professor%20-%20novos%20papéis.JPG" width="623" />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">1.
A tirinha é um gênero textual que tem por objetivo a ironia e o
humor. Na análise da tirinha em estudo, pode-se afirmar que:</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">A)
evidencia a satisfação dos alunos em receber professor em sala,
pois nos últimos anos vem ocorrendo muita falta de docentes por
motivos de saúde;</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">B)
destaca a relação afetiva entre professor e aluno, em que alunos
reconhecem o valor do professor, prestam homenagens justas e
valorizam o educador.</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">C)
revela estratégia dos alunos para fugirem da prova, envolvendo o
professor em situação afetiva, buscando assim alcançarem seus
objetivos.</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">D)
valoriza o aluno que sabe fazer discursos de homenagem ao professor,
destacando-se como líder, bem como os alunos bons em
caricaturas.</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">2.
Há no termo bem vindo, na fala do primeiro balão, uma incorreção
gramatical no tocante à</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">A)
acentuação B) pontuação C) emprego do hífen D)
ortografia</span></span></span></div>
<ol start="4">
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">3.
Imaginem-se na posição dos alunos desta tirinha: vocês concordam
com a atitude destes? O que essa atitude revela? Justifique.</span></span></span></div>
</ol>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<br />
</div>
<ol start="4">
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">4.
Imaginem-se na posição do professor: que atitude tomaria?
Justifique.</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
</div>
</ol>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<span style="color: #534741;"><span style="font-family: Segoe UI, Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 9pt;">5.
A relação professor e aluno é muito intensa: o professor é aquele
que media a aprendizagem, que estimula a curiosidade e a busca do
conhecimento. O aluno é aquele que aprende a aprender, que estuda,
que pesquisa, que amplia seus conhecimentos, que pensa, que critica,
que faz! Pensando nesta provocação e na sua experiência como
aluno, POSICIONE-SE como é a relação dos alunos com os professores
em sua escola. Há situações como esta descrita pela tirinha?</span></span></span></div>
<div class="western" style="border: none; line-height: 140%; margin-bottom: 0cm; padding: 0cm;">
<br />
</div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-80241595111548498662014-05-22T09:37:00.001-07:002014-05-22T09:37:24.373-07:00Avaliação - Figuras de linguagem Modelo<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Colégio
Estadual Gov. Luiz Viana Filho Avaliação Final de Língua
Portuguesa I Unidade </span>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Aluno
(a) _____________________________________________ Peso 5,0</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">Série
1º ano do Ensino Médio Turma ________________ Professora Mara
Virginia</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div dir="LTR" id="templatemo_main_wrapper">
<div dir="LTR" id="templatemo_main">
<div dir="LTR" id="templatemo_main_top">
<div dir="LTR" id="templatemo_content">
<div class="western">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">1. No
trecho: "...dão um jeito de mudar o mínimo para continuar
mandando o máximo", a figura de linguagem presente é
chamada: 0,5<br />a) metáfora b) hipérbole c)
hipérbato d) anáfora e) antítese </span>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">2.
Identifique qual das alternativas trata-se de metáfora: 0,5</span></div>
<div dir="LTR" id="content-wide">
<div class="western">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="resposta-292382-0"></a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)Eles
morreram de rir daquela cena. b) Aqueles olhos eram como dois
faróis aceso </span>
</div>
<div class="western">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)Ah! O doce
sabor da vitória! c) Aquele velho é uma raposa </span>
</div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="content-wide"></a>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">3. "Muito bom aquele
encanador. Colocou em nossa casa vários canos furados.". Esta
frase trata-se de qual tipo de figura de linguagem? 0,5</span></div>
<div dir="LTR" id="Seção1">
<div class="western">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="resposta-292392-0"></a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)metonímia
b)ironia c) antíntese d)
hipérbole</span></div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="content-wide1"></a>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">4. A figura de linguagem que
ocorre no trecho "A voz áspera daquele cantor nos fazia ter
vontade de morrer" ocorre em qual outro destes? 0,5</span></div>
<div dir="LTR" id="Seção2">
<div class="western">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="resposta-292409-0"></a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)Aquela
melodia era música nos meus ouvidos. b)Sentia o cheiro bom das
flores.</span></div>
<div class="western">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)Cada vez
que ela chegava perto, sentia o cheiro doce daquele perfume
horrível. </span>
</div>
<div class="western">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="resposta-292409-3"></a><span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)Todos
podiam ver como ela era parecida com sua vizinha</span></div>
<div class="western">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">5. Crie
eufemismo para os seguintes casos: 0,5</span></div>
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">a)
Como diria um torcedor de um time muito ruim.
_____________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">b)
Você é mentiroso.
_____________________________________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">c)
Você será reprovado.
___________________________________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">d)
Seu trabalho de português está
horrível____________________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">e)
Seu gato
morreu.______________________________________________________________</span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">6.
<span style="color: #333333;"><span style="font-size: small;">Nas
frases abaixo há exemplos de metonímia, exceto em: 0.5</span></span><span style="font-size: small;"><br /></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: small;">a)
Lia os livros de Jorge Amado b) Vamos
tomar um copo de laranjada</span></span><span style="font-size: small;"><br /></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: small;">c)
ele vendeu algumas cabeças de gado d) Sua voz é
canção para meus ouvidos</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><br />7.</span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: small;">“</span></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 11pt;">Vontade
de beijar os olhos de minha pátria / de niná-la, de passar a mão
pelos cabelos.” 0.5</span></span><span style="font-size: small;"><br /></span><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 11pt;">(
) prosopopéia ( ) gradação ( ) hipérbole
( ) antítese</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 11pt;">8.
“ Seu sorriso se abre como asas de uma borboleta.” 0,5<br />( )
hiperbole ( ) prosopopéia ( ) comparação ( )
antítese</span></span></span></div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 11pt;">9.
Identifiquem nas frases abaixo as figuras de linguagem empregadas:
1,0<br />a) Diante de tanta tristeza, ela preferiu faltar com a
verdade. <br />_________________________________________</span></span></span></div>
<br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="color: #333333;"><span style="font-size: 11pt;"><br />b)
Estou esperando você há
séculos.<br />___________________________________________________<br />c)
Pela lente do amor / Vejo tudo crescer, / vejo a vida mil vezes
melhor.(G.Gil)<br />____________________________________________________________<br />d)
Moça Linda bem tratada, / três séculos de família, / burra como
uma porta: /um amor! ( Mário de
Andrade</span></span><span style="font-size: small;">__________________________________________________________________</span></span></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-55460697215846338372013-12-07T08:17:00.002-08:002013-12-07T08:18:21.116-08:00avaliação- literatura realismo<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho 2º ano turma ______<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">Aluno (a) _______________________________ Prof.ª
Mara Virginia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">Avaliação Final da III Unidade Peso: 5,0<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">As questões a seguir baseiam-se no seguinte fragmento do romance<span class="apple-converted-space"> </span><i>O cortiço</i>(1890), de Aluísio
Azevedo (1857-1913):<br />
<i>Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas
ameaçadas pelo fogo. Homens e mulheres corriam de cá para lá com os tarecos ao
ombro, numa balbúrdia de doidos. O pátio e a rua enchiam-se agora de camas velhas
e colchões espocados. Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e
choro de crianças esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero. Da
casa do Barão saíam clamores apopléticos; ouviam-se os guinchos de Zulmira que
se espolinhava com um ataque. E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém
sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.
Os sinos da vizinhança começaram a badalar. E tudo era um clamor.<br />
A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa. Estava
horrível; nunca fora tão bruxa. O seu moreno trigueiro, de cabocla velha,
reluzia que nem metal em brasa; a sua crina preta, desgrenhada, escorrida e
abundante como as das éguas selvagens, dava-lhe um caráter fantástico de fúria
saída do inferno. E ela ria-se, ébria de satisfação, sem sentir as queimaduras
e as feridas, vitoriosa no meio daquela orgia de fogo, com que ultimamente
vivia a sonhar em segredo a sua alma extravagante de maluca. Ia atirar-se cá
para fora, quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada, que
abateu rapidamente, sepultando a louca num montão de brasas.</i><span class="apple-converted-space"> </span>(Aluísio Azevedo.<span class="apple-converted-space"> </span><i>O cortiço</i>) </span><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">Em<span class="apple-converted-space"> </span><i>O
cortiço</i>, o caráter naturalista da obra faz com que o narrador se posicione
em terceira pessoa, onisciente e onipresente, preocupado em oferecer uma visão
crítico-analítica dos fatos. A sugestão de que o narrador é testemunha pessoal
e muito próxima dos acontecimentos narrados aparece de modo mais direto e
explícito em:<br />
<br />
a) Fechou-se um entra-e-sai de marimbondos defronte daquelas cem casinhas
ameaçadas pelo fogo.<br />
b) Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se baldes e baldes que se despejavam sobre
as chamas.<br />
c) Da casa do Barão saíam clamores apopléticos...<br />
d) A Bruxa surgiu à janela da sua casa, como à boca de uma fornalha acesa.<br />
e)<b> </b>Ia atirar-se cá para fora,
quando se ouviu estalar o madeiramento da casa incendiada... <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">O caráter naturalista nessa obra de Aluísio Azevedo oferece, de
maneira figurada, um retrato de nosso país, no final do século XIX. Põe em
evidência a competição dos mais fortes, entre si, e estes, esmagando as camadas
de baixo, compostas de brancos pobres, mestiços e escravos africanos. No
ambiente de degradação de um cortiço, o autor expõe um quadro tenso de misérias
materiais e humanas. No fragmento, há várias outras características do
Naturalismo. Aponte a alternativa em que as duas características apresentadas
são corretas:<br />
<br />
a) Exploração do comportamento anormal
e dos instintos baixos; enfoque da vida e dos fatos sociais contemporâneos ao
escritor.<br />
b) Visão subjetivista dada pelo foco narrativo; tensão conflitiva entre o ser
humano e o meio ambiente.<br />
c) Preferência pelos temas do passado, propiciando uma visão objetiva dos
fatos; crítica aos valores burgueses e predileção pelos mais pobres.<br />
d) A onisciência do narrador imprime-lhe o papel de criador, e se confunde com
a ideia de Deus; utilização de preciosismos vocabulares, para enfatizar o
distanciamento entre a enunciação e os fatos enunciados.<br />
e) Exploração de um tema em que o ser humano é aviltado pelo mais forte;
predominância de elementos anticientíficos, para ajustar a narração ao ambiente
degradante dos personagens.</span><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">Releia o fragmento de<span class="apple-converted-space"> </span><i>O
cortiço</i>, com especial atenção aos dois trechos a seguir:<br />
<br />
<i>Ninguém se conhecia naquela zumba de gritos sem nexo, e choro de crianças
esmagadas, e pragas arrancadas pela dor e pelo desespero.</i><br />
(...)<br />
<i>E começou a aparecer água. Quem a trouxe? Ninguém sabia dizê-lo; mas viam-se
baldes e baldes que se despejavam sobre as chamas.</i><br />
<br />
No fragmento, rico em efeitos descritivos e soluções literárias que configuram
imagens plásticas no espírito do leitor, Aluísio Azevedo apresenta
características psicológicas de comportamento comunitário. Aponte a alternativa
que explicita o que os dois trechos têm em comum:<br />
<br />
a) Preocupação de um em relação à tragédia do outro, no primeiro trecho, e
preocupação de poucos em relação à tragédia comum, no segundo trecho.<br />
b) Desprezo de uns pelos outros, no primeiro trecho, e desprezo de todos por si
próprios, no segundo trecho.<br />
c) Angústia de um não poder ajudar o outro, no primeiro trecho, e angústia de
não se conhecer o outro, por quem se é ajudado, no segundo trecho.<br />
d) Desespero que se expressa por murmúrios, no primeiro trecho, e desespero que
se expressa por apatia, no segundo trecho.<br />
<b>e) Anonimato da confusão e do “salve-se quem puder”, no primeiro trecho, e
anonimato da cooperação e do “todos por todos”, no segundo trecho.</b></span><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">O enlace amoroso, seja na perspectiva de Rita, seja na de
Jerônimo,<br />
A) é sublimado, o que lhe confere caráter grotesco na obra.<br />
<b>B) é desejado com intensidade e lhes aguça os ânimos.</b><br />
C) reproduz certo incômodo pelo tom de ritual que impõe.<br />
D) representa-lhes o pecado e a degradação como pessoa.<br />
E) é de sensualidade suave, pela não explicitação do ato.</span><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;"> </span></span><span style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif;">Assinale a alternativa incorreta feita a propósito do romance<span class="apple-converted-space"> </span><i>O Cortiço</i>, de Aluísio Azevedo:<br />
<br />
A) É também uma história de corrupção, centrada na animalização humana
estimulada pelo sexo e pelo dinheiro.<br />
B) O verdadeiro protagonista desse romance é uma comunidade popular explorada
em proveito da burguesia ascendente da época.<br />
<b>C) Observam-se sátiras a alguns tipos predominantes na época: o comerciante
rico e grosseiro, a velha beata e raivosa, o cônego relaxado e comilão.</b><br />
D) O enredo não gira em função de pessoas, havendo muitas descrições precisas
onde cenas coletivas e tipos psicologicamente primários fazem o conjunto.<br />
e) Existe uma divisão clara entre a vida dos que venceram, como João Romão,
senhor da pedreira e do cortiço, e a labuta dos humildes que se exaurem na luta
pela sobrevivência.</span><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Arial Narrow"; mso-fareast-font-family: "Arial Narrow";">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">O
alienista, publicado entre outubro de 1881 e março de 1882, é considerado um
dos mais importantes contos de Machado de Assis. A partir da trajetória de
Simão Bacamarte, protagonista da estória, Machado constrói um painel da
sociedade brasileira de seu tempo, com seus valores, problemas e impasses.
Tomando por base o fragmento selecionado, assinale a opção que melhor exprime a
intenção do autor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">a) Valorização da ciência como caminho preferencial
para a superação do atraso intelectual do país.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">b) Ironia em relação aos critérios utilizados por
Simão Bacamarte na escolha de D. Evarista como sua esposa e genitora de seus
filhos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">c) Apoio aos postulados do pensamento positivista e
da ideologia do progresso defendidos por Simão Bacamarte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">d) Crítica aos hábitos culturais da vila de
Itaguaí, em especial à alimentação, fator que contribuía para a dificuldade de
D. Evarista em engravidar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">e) Exaltação do papel do médico como referência de
desenvolvimento de uma sociedade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">7. Em
relação ao foco narrativo, podemos afirmar que:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">a) a narrativa é constantemente interrompida pelos
comentários de Simão, o que faz dele o narrador da estória.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">b) alternam-se no trecho narradores de primeira e
terceira pessoas, prática comum na ficção realista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">c) o narrador é de primeira pessoa, onisciente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">d) o narrador constrói a sua narrativa a partir da
leitura dos cronistas de Itaguaí, problematizando a noção de origem e a
veracidade dos fatos narrados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">e) os cronistas da vila de Itaguaí são os
verdadeiros narradores da estória, como pode ser percebido no início do texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">8. O enredo de O alienista conta com a participação
de um grande número de personagens. Vamos identificar alguns deles,
relacionando a coluna da esquerda com a da direita.<br />
( a ) Crispim Soares ( ) Barbeiro que liderou a primeira revolta
contra o alienista<br />
<br />
( b ) Costa ( ) Farmacêutico de Itaguaí com quem o
alienista troca ideias.<br />
<br />
( c ) Mateus ( ) Comandante da segunda rebelião, que
depôs o líder da primeira. <br />
<br />
( d ) Porfírio ( ) Homem muito rico que adorava
contemplar sua própria casa. <br />
<br />
( e ) João Pina ( ) Rico empobrecido por emprestar
dinheiro a todos ...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">9. Assinale com um V as verdadeiras e com um F as
falsa.<br />
a) ( ) Além de focalizar a loucura,
O alienista é uma fábula política: o autor fala sobre o poder, a dominação que
algumas pessoas exercem sobre outras.<br />
b) ( ) A obra pretende exaltar e
promover a cidade de Itaguaí, de onde o autor é natural, e agrada a todos os
seus habitantes.<br />
c) ( ) Em O alienista, Machado de
Assis antecipa as ideias ,revolucionárias de Freud, que mudou os critérios de
análise das perturbações mentais.<br />
d) ( ) Na obra de Machado de Assis não há
propriamente mocinhos ou bandidos, mas seres humanos com toda sua complexidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial Narrow","sans-serif"; mso-bidi-font-family: Arial;">10. Simão Bacamarte se recolhe à Casa Verde:<br />
a) para alcançar uma cura milagrosa.<br />
b) por reunir em si a ciência e a loucura.<br />
c) porque ameaçava a segurança pública.<br />
d) posto que desconfiava das opiniões alheias.<br />
e) pois contaminaria as pessoas com sua loucura<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-13610340859386533492013-12-07T08:10:00.002-08:002013-12-07T08:10:37.333-08:00Avaliação - verbo<div class="WordSection1">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho Disciplina: Língua Portuguesa<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Avaliação Parcial da III Unidade Série 2</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ª</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"> ano
Turma _______ Peso: 5,0<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Aluno(a) _____________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão 1. Leia o trecho a seguir:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">“Se diz
que há na cabeça do poeta um parafuso de a menos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Sendo
que o mais justo seria o de ter um parafuso trocado do que a menos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">A
troca de parafuso provoca nos poetas uma certa disfunção lírica.” (... ) M. de
Barros<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">O
sujeito poético vê o poeta<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<br />
<div class="WordSection2">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Segundo
o senso comum. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Sob
uma perspectiva sociopolítica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Como
um transgressor da tradição lírica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Como
um artista dividido entre o velho e o novo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">e)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Considera-o
louco.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<br />
<div class="WordSection3">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
2. A forma verbal <u>seria </u>e <u>provoca</u> apresentam-se no tempo:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<br />
<div class="WordSection4">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Presente
do indicativo e do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Pretérito
imperfeito do subjuntivo e presente do indicativo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Futuro
do subjuntivo e futuro do indicativo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Futuro
do pretérito do indicativo e presente do indicativo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
3. Jovem, leia um pouco mais, não ________ levar pela preguiça.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo7; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Te
deixe b) te deixa c) te deixas d) se deixa e) se deixe<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
4. Leia: a vida é as vacas / que você põe
no rio<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"> Para atrair
as piranhas / enquanto a boiada passa. (Paulo Leminsk)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">O
texto poético define a vida como:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Solidariedade. b) Negativismo. c) Persistência. d) Sacrifício. e) Conflito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
5. Em:
<b>a vida é as vacas</b>. Pode-se
afirmar que este verso está:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Correto
porque o verbo concorda com o sujeito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Incorreto
porque a concordância é: a vida são as vacas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Está
incorreto porque o verbo está na primeira pessoa do singular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
6. (UFF) Assinale a série em que estão
devidamente classificadas as formas verbais destacadas: <b>“Ao
chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa”</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">a)
futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">b)
infinitivo, presente do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">c)
futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">d) infinitivo,
pretérito imperfeito do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">e)
infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Questão 7. </span><span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Empregou-se o verbo
no futuro do subjuntivo em:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">a) … afrontava os perigos (…) para vir vê-la à cidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">b) Se algum dia a civilização ganhar essa paragem longínqua…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">c) Continuaram ainda a dialogar com certo azedume.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">d) Tinha-me esquecido de contar-lhe que eu fizera uma promessa…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 15.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">e) e encontrei o faroleiro ocupado em polir os metais da lanterna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
8. Em “Não ouvi mais vozes.”, o verbo é regular ou irregular? Justifique a
resposta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
9. O cariri é todo osso. E ossos que se
exibem em protuberância de formas que parecem de uma galeria de monstros.
(*José Lins do Rego) . O fragmento, no contexto, conota<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">A
diversidade da flora regional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">A
relação de conflito entre o homem e a natureza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">A
intervenção do homem na natureza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">O
descaso do homem com a terra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 185.25pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
10. O cariri <b><u>é</u></b> todo osso. O verbo <b>ser</b>
pode ser classificado em:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Regular b) irregular c) anômalo
d) defectivo e) abundante<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Questão
11. Assinale a frase que apresenta um
erro de conjugação verbal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Ele
interviu no assunto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Requeiro-lhe
um atestado de idoneidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Eles
foram pegos de surpresa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">O
comerciante proveu seu armazém do necessário.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"> Questão 12. “Não és sequer a razão do meu
viver...” A forma verbal és tem sujeito:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo6; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Simples
b) indeterminado c)
inexistente d) composto<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
SUCESSO!<o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-65637481695481120722013-05-04T07:14:00.001-07:002013-05-04T07:14:58.421-07:00<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Disciplina: Português
Ensino Fundamental – 7º ano 6ª
série <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Aluno (a) ________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
Atividade Avaliativa – I
Unidade – Peso 5,0<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
CONSUMISMO<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 34.8pt;">
Os homens, através da tecnologia, inventam a cada dia novas formas de
conforto e lazer. E objetos que possam atender à demanda do consumo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 34.8pt;">
Uma das formas de convencer o consumidor à compra os novos produtos é a
publicidade. A publicidade é feita das formas mais variadas. Vai de um simples
folheto distribuído nas ruas, ou pelos
correios, até Sofisticados filmes, que contam muito caro e que os anunciantes
passam nas principais emissoras de televisão ou nos cinemas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Nós falamos
em televisão, mas é bom lembrar que outros veículos de comunicação – rádios e
jornais – também vivem do que cobram pelos anúncios. Toda essa carga é jogada
em cima das pessoas e fica difícil resistir à vontade de comprar. E comprar
cada vez mais, mesmo que não se necessite deste ou daquele brinquedo, ou
eletrodoméstico. Isto é consumismo. Ele atinge mais diretamente as crianças,
que acabam sempre<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
desejando
tudo o que é anunciado. Até por que não têm a noção real do valor do dinheiro e
a dificuldade que seus pais enfrentam para consegui-los.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 34.8pt;">
O consumismo é tal que deve ser combatido em todas as idades. Mas é
difícil acabar com ele, porque as crianças veem, nas ruas e em suas escolas, os
colegas com um tênis da moda ou uma mochila nova e logo querem ter essas
novidades. Esse espírito de competição também leva os adultos à compra de
objetos que são absolutamente desnecessários. Se nosso vizinho compra um carro
novo, logo queremos trocar o nosso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 34.8pt;">
A necessidade da conscientização do que é consumismo é uma busca
constante das famílias hoje em dia. Também de uma grande parte da sociedade. E
todos reconhecem que é preciso resistir
ao consumismo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-size: 9.0pt;">(André Carvalho e Alencar Abujamra,
Consumidor e consumismo, Coleção “Pegante ao José”, Lê, 1993.)<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Estudo do Texto (1.0)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
1) Segundo o texto, o que é consumismo:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) É o espírito de competição. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
b) É um mal que deve ser
combatido.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
c) É comprar cada vez mais, mesmo que não necessite. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
d) É uma necessidade de conscientização.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
2) De acordo com o texto, quem é diretamente mais atingida pela
publicidade?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) Os jovens pelo excesso de vaidade. b) Os mais velhos pelo desejo de
consumir.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
c) As crianças por não terem noção do valor do dinheiro. d) Todas as idades.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
3) A publicidade é feita das formas mais variadas. Isso faz com que:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) Os produtos sejam oferecidos. b) As pessoas não resistam à
vontade de comprar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
c) As pessoas assistam mais televisão. d) Leiam mais jornais.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
4) “Toda essa carga é jogada em cima das pessoas...” . Isso significa
que:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) As pessoas não precisam consumir.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
b) Todos esses estímulos ao consumo são dirigidos com insistência às
pessoas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
c) O consumo fica a vontade das pessoas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
d) Só quem tem poder de compra consome.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b>Analise
Linguística (4,0)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Na oração: Os homens inventam a cada dia novas
formas de conforto e lazer. O núcleo do
sujeito é:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
( ) conforto e lazer ( )
homens ( ) inventavam.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt;"> </span><!--[endif]-->Marque
a oração em que o termo destacado é o sujeito:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->A publicidade é feita das <u>formas mais
variadas</u>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Se nosso vizinho compra um carro novo, <u>logo</u>
queremos trocar o nosso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]--><u>Todos</u> reconhecem que é preciso resistir
ao consumismo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Se nosso vizinho compra <u>um carro novo</u>,
logo queremos trocar o nosso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->"Anoitecia silenciosamente." Nesta
oração temos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) Sujeito simples b) Oração sem sujeito. c) Sujeito indeterminado. d) Sujeito oculto.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->"Nunca ninguém acariciou uma cabeça de
galinha." Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta oração?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
a) Nunca ninguém / composto. b) Ninguém / simples.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
c) Ninguém /indeterminado. d) Nunca / simples.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->"Não choremos, amigos, a mocidade."
Qual é o tipo de sujeito desta oração?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
_______________________________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->"O homem, a fera e o inseto, à sombra
delas, vivem livres de fome e fadigas." Nesta oração o sujeito é: _____________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]-->7.<span style="font-size: 7pt;">
</span><!--[endif]-->Classifique os sujeitos das orações abaixo:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->A Polícia Rodoviária Federal prendeu em João
Pessoa um homem acusado de aplicar golpes no comércio.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
_______________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Tu e ele foram vítimas de assalto em Monteiro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
______________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Mantém-se a greve na Paraíba.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d)<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->Google abre inscrições para estágio no Brasil.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto;">
_________________________________________________<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
SUCESSO
!<o:p></o:p></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-32453569256290907702012-12-03T11:10:00.002-08:002012-12-03T11:11:26.162-08:00Redação tema 1<div>
“O trabalho enlouquece o homem” – frase de internet Istoé – Quem são os heróis de verdade?</div>
<div>
Roberto Shinyashiki – </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Nossa sociedade ensina que, para ser uma pessoa de sucesso, você precisa ser diretor de uma</div>
<div>
multinacional, ter carro importado, viajar de primeira classe. O mundo define que poucas pessoas deram certo. Isso é um erro. Para cada diretor de empresa, há milhares de funcionários que não chegaram a</div>
<div>
ser gerentes. E essas pessoas são tratadas como uma multidão de fracassados. Quando olha para a própria vida, a maioria se convence de que não valeu a pena porque não conseguiu ter o carro ou a casa</div>
<div>
maravilhosa. Para mim, é importante que o filho da moça que trabalha na minha casa possa se orgulhar da mãe.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
1. Com base no fragmento, elabore uma dissertação argumentativa, explorando a ideia do trabalho. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
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<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-31667958697613657102012-07-23T14:37:00.000-07:002012-07-23T14:37:24.161-07:00Cem dias de solidão ou “eu quero tchu”<br />
<div align="center" style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Cem dias de solidão ou “eu quero tchu”</span></div>
<div align="center" style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> </span></div>
<div align="right" style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-align: right;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Maria do Socorro S. Aquino de Deus<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8958520882008032102" name="138b10b5eefb1605_138ab410bc580f43_138a076e82de1a68_1389f6f21c9fac0f_13895a12140bed8f_138918656597e14e__ftnref1" rel="nofollow" style="color: #1155cc;" title=""><span style="font-size: 12pt;">[1]</span></a></span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> </span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Chegamos a cem dias de greve da educação estadual, na Bahia. O que se pensou ser um movimento reivindicatório por condições salariais mais dignas transformou-se na maior quebra de braço, entre a categoria e o governo, jamais vista na Bahia. O governo, com todo seu poderio de recursos, propaganda e corte de salários não conseguiu obrigar os professores a voltarem às aulas sem que o acordo assinado com a categoria fosse atendido.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Além do já sabido, a falta de valorização do profissional da educação, a greve dos professores mostra uma verdade assombrosa: o total desconhecimento por parte da sociedade do que acontece por trás dos portões das escolas públicas – incluindo os Poderes Legislativo e Judiciário e a imprensa. Quando se pronunciam, ou falam a partir de suposições ou mentem ou ficam em silêncio. Talvez esse silêncio por parte de muitos, um silêncio que pode ser visto como cúmplice e criminoso, seja vergonha em assumir o desconhecimento da real situação da educação no estado.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">A mais gritante demonstração de ignorância a esse respeito foi o texto da decisão liminar da desembargadora Daisy Lago Coelho que, entre outras pérolas, diz: “Também se apresenta verossímil, senão induvidoso, o grande prejuízo causado pela paralisação do serviço público de educação não apenas à formação cívica e intelectual dos estudantes, mas também ao desenvolvimento físico e à saúde destes, tendo em vista a constatação de que a merenda escolar é, em muitas comunidades deste Estado, o único alimento diário dos infantes”.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Tais afirmações comprovam o desconhecimento total da realidade da educação na Bahia e uma visão completamente equivocada da função da escola e da educação. Bem, considero que a greve causa prejuízo a todos, sim. Mas é consequência de um estado abusivo, de como vem sendo tratada a educação, em tudo que esta envolve, e que parece ser invisível para a sociedade. Muitas escolas funcionam precariamente, sem professores para todas as disciplinas, sem livros didáticos suficientes, com as instalações físicas em péssimo estado, transporte escolar caótico. A formação cívica e intelectual dos alunos vem sofrendo grandes prejuízos há muito tempo!</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> A senhora desembargadora acredita que um dos deveres fundamentais da escola é alimentar os “infantes”, demonstrando uma visão preconceituosa e paternalista, para dizer o mínimo, a respeito dos estudantes da escola pública. Que eu saiba - nos vinte anos que dou aulas em escola pública, para alunos do Ensino Médio - a última coisa que esperam da escola é uma refeição por dia. Os estudantes têm fome de muito mais que comida. Uma aluna me respondeu que “tchu” é tudo de bom, é ser feliz e realizar todos os sonhos. Eles esperam que a escola seja uma etapa para chegar a uma universidade ou a um curso técnico que o habilite a entrar no mercado de trabalho. Anseiam passar no ENEM para conseguir acesso às bolsas de estudo. Ademais, pelo menos na escola em que sou lotada, não teve merenda um só dia deste ano letivo e, se a greve tivesse acabado, até hoje, a situação seria a mesma.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> O que mais me surpreende é o pouco caso com que as autoridades e a imprensa em geral estão tratando o caso. Políticos preocupados com a corrida eleitoreira e a imprensa com notícias parciais, aceitando divulgar inverdades a respeito dos professores, de forma insensata e leviana. Vi professores chorando de indignação e vergonha, mas resistindo bravamente. A greve é um grito de Chega dos professores. Grito ouvido por poucos e tratado de forma desrespeitosa pelos responsáveis pela resolução do problema.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 0cm;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> Daí a sensação de cem dias de solidão. Cada professor conta com sua força e sua convicção para manter-se incorruptível, mesmo com salários cortados e as dificuldades a bater na porta. E contam uns com os outros, em uma demonstração de solidariedade que fortalece o que acredito ser o papel da educação: não perder a capacidade de indignar-se, ser moralmente capaz de sustentar o que ensina nos duzentos dias letivos de todos os anos da vida profissional, ser capaz de lutar pelo que acredita e inspirar isso nos alunos. Não estamos na escola para ensinar conteúdos apenas, pois estes mudam, assim como muda o mundo. Estamos na escola para ensinarmos, também, que é possível construir uma sociedade justa e igualitária e que para tal acontecer é preciso lutar.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;">Assim, vivenciamos essa solidão que cerca a educação pública e todo aparato midiático que a reforça, destacando manchetes pífias e divulgando notícias sensacionalistas que têm sempre como protagonistas os mesmos atores – jovens negros e negras de comunidades periféricas – reforçando um estado de coisas que parece imutável. Um sensacionalismo que esconde o silêncio perante questões realmente importantes.</span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 24px;"> Quem se importa? De verdade? Afinal, como disse Caetano: “Como é que pretos, pobres e mulatos/ E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados (...)”. Pois é, na escola pública são quase todos pretos ou quase pretos de tão pobres.<span style="color: red;"></span></span></div>
<div style="color: #222222; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px;">
<u></u><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1v-wyQ-rsMYpiAq2GJUwhXoATDC0kGKusTOXk0bI4FIZ37H06QMHFU4ON4Tszp9ZGqx4uQDLGSpRJTbI9UMlOCOafdNneO6OV-XLdMyDfCKihPD5Xl8qpnAvpDtc6osX4bmYWWEXH3hOe/s1600/substitutos.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1v-wyQ-rsMYpiAq2GJUwhXoATDC0kGKusTOXk0bI4FIZ37H06QMHFU4ON4Tszp9ZGqx4uQDLGSpRJTbI9UMlOCOafdNneO6OV-XLdMyDfCKihPD5Xl8qpnAvpDtc6osX4bmYWWEXH3hOe/s320/substitutos.JPG" width="320" /></a></div>
<div>
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8958520882008032102" name="138b10b5eefb1605_138ab410bc580f43_138a076e82de1a68_1389f6f21c9fac0f_13895a12140bed8f_138918656597e14e__ftn1" rel="nofollow" style="color: #1155cc;" title=""><span style="font-size: 10pt; line-height: 19px;">[1]</span></a> Professora da rede estadual de ensino. Mestra em Estudo de Linguagens.</div>
</div>Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-18342528023505570092012-07-09T18:01:00.003-07:002012-07-09T18:01:47.629-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ66BJLg2EGNI6jtXPeV3j5f85X5Is0MzGYLgmiMxVLkwYh78Pht4qvMv1gfK-4-ejIqLUe1uVWtQhvN_JNhCoIx3vgtFAgYJPBz_l3-UMLalZzctLD0dDt9HZzrSj-1i8imC6tT0Btx2E/s1600/421927_401086089916799_954461494_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ66BJLg2EGNI6jtXPeV3j5f85X5Is0MzGYLgmiMxVLkwYh78Pht4qvMv1gfK-4-ejIqLUe1uVWtQhvN_JNhCoIx3vgtFAgYJPBz_l3-UMLalZzctLD0dDt9HZzrSj-1i8imC6tT0Btx2E/s320/421927_401086089916799_954461494_n.jpg" width="238" /></a></div>
<br />Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-67052697284294078012012-07-06T11:06:00.000-07:002012-07-06T11:06:01.887-07:00COMPANHEIROS,ALUNOS E AMIGOS- ESTOU VIVENDO UM PESADELO!!!!!<br />
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Texto da professora Eliana Santos Andrade, lotada em uma escola da rede estadual em Salvador, bairro Pau da Lima. O texto foi postado no Facebook, no perfil “Professores do Estado da Bahia”.</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
COMPANHEIROS,ALUNOS E AMIGOS- ESTOU VIVENDO UM PESADELO!!!!!</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
Na manhã do dia 26/06(terça-feira) quando acordei e sai de casa pra trabalhar, nem imaginava que teria um dos piores dias da minha vida!!! Sou prof. com 20hs de REDA e 20hs efetiva em estágio probatório no Estado, fui uma das “convocadas” a dar aulas no projeto emergencial do governo de retorno às aulas do 3º ano e tive como outros colegas, que começar a dar estas aulas no dia 25(segunda-feira) no Colégio Davi Mendes. Fiz até o relato da minha experiência deste primeiro dia de funcionamento do projeto e postei aqui no face, como forma de desabafo. No 2º dia, 26, pela manhã, após sair da segunda turma, por volta das 10hs da manhã, estava na sala dos professores junto com outros colegas de várias disciplinas, quando entrou uma senhora a serviço da SEC, que estava “fiscalizando” as escolas pólos, e perguntou qual disciplina cada um ali ensinava…eu e outra colega respondemos História. Fomos então “convidadas” as duas a sair com esta pessoa pra ter uma conversa a parte…simplismente eu e minha colega não sabíamos do que se tratava, mas a acompanhamos. chegando na sala , vazia, ela fechou a porta e começou a nos fazer perguntas: se havíamos recebido o “material” da matéria pra dar aula e se estávamos dando aulas…quando eu tentei explicar, sem maldade, que havia estado com alunos que não conhecia e então estava tendo uma conversa prévia com eles, fui interrompida, com estupidez e esta senhora começou a me dizer vários absurdos, de forma bem grossa, e em alguns momentos até aos berros…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />Me falou que os alunos foram até ela me “denunciar” que eu não estava dando aulas e que estava falando sobre a greve na sala… começou a “salientar” de que eu havia sido convocada, que estava ali pra trabalhar e não fazer greve ou falar disso com os alunos… frisou que sabia que eu era reda e probatório e de que minha situação era frágil, que eu tinha que fazer o trabalho para o qual eu fui designada…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />num certo momento, pedi a palavra , pra me explicar, contra-argumentar. falei , já começando a ficar abalada emocionalmente, que eu não estava entendendo o porque daquela abordagem, falei que estava me sentindo constragida e desrespeitada, tentei falar mais, porém, ela não deixou….<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />Mais uma vez, me interrompeu, aos berros, fazendo pouco caso do fato de eu já estar chorando (eu já me encontava depressiva naquele dia), disse que não havia contrangimento nenhum, que eu não estava ali obrigada, e que se eu estava descontente, fosse embora e arcasse com as consequências…usou de um discursso bem ameaçador, de que ou eu trabalhava ou teria consequencias…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />tentei ainda argumentar, mas, a pessoa se levantou e lembro-me bem que sua última fala foi que sabia dos meus dados profissionais (numeros de metricula) e de que eu ia ver… estou resumindo a “conversa”, mas foi longa…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />ela se foi, segundo o pessoal da escola pediu meus dados e levou com ela, dando claras intenções de me prejudicar…permaneci na sala aos prantos, sem acreditar no que havia acabado de passar, eu já estava abalada emocionalmente havia dias, por conta desta tensão da greve, etc, até desabafei isto aqui no face várias vezes, mas este episódio foi a gota que faltava pra desencadear em mim uma forte crise emocional. fiquei cerca de meia hora na sala , na mesma posição, chorando compulsoriamente, lamentando o dia que me tornei professora, toda a dedicação que tive pra isso, sou licenciada, especialista e mestra, pra ao final de tudo, já não bastasse tudo que já havia acontecido com a categoria até aquele momento, eu ainda ser vítma de constragimento, abuso de poder e ameaça de perder meu emprego, os dois cadastros. não tenho “costas quentes”, não tenho outra fonte de renda, estou tentando me estabilizar na vida pessoal e profissional, mas este (contando com o trato dado pelo governo à categoria), foi um golpe duro demais!!! Não há uma palavra pra definr o que foi isso… me senti “um lixo” como pessoa e como profissional, me senti nos porões da ditadura, sendo interrogada e coagida… me senti num campo de concentração, sob a “máxima” de ou trabalha ou “morre” (lembrando que muitos morreram mesmo trabalhando), enfim, não sei mesmo descrever com precisão O QUE FOI / O QUE É ISSO QUE ESTÁ ACONTECENDO COM A EDUCAÇÃO, NAS ESCOLA PÓLOS DESTE PROJETO E COM MEUS COMPANHEIROS ESPALHADOS POR AÍ ,AINDA TRABALHANDO NESTAS CONDIÇÕES!!!<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />parece que eu fui escolhida pra ser “bode espiatório”, deste sistema, ou quem sabe, exemplo do que está ocorrendo nos bastidores desta solução do governo…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />depois que tomei conhecimento de que a mesma pessoa já havia “aprontado” outras coisas na escola, antes de falar comigo, o sindicato tomou conhecimento disto e do meu caso, me ofereceram suporte e orientação jurídica, fui levada a prestar queixa, contra o constragimento sofrido e tentar tomar precauções contra a possivel exoneração, retaliações, etc.neste mesmo dia, acabei dando entrevista pra duas emissoras de tv, eu não queria me expor, mas não teve jeito…terminei o dia na emergência de uma clinica na pituba, onde fui receitada com remédio tarja preta e obtive atestado para não trabalhar nos próximos dias, dado o meu estado físico e emocional.<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />de terça pra cá, quase não tenho dormido, tenho tido dias de angustia e de incerteza, sobre o hoje e o amanhã… minha mãe ficou horrorizada, em estado de choque, quando contei. muitos me dizem que eu fiz errado, que eu deveria ter me calado diante do constrangimento, acatado as “ordens” , não ter tentado argumentar e voltar pra sala, pra não sofrer consequencias… outros me dizem que fui corajosa, mas a partir de agora eu terei consequencias…<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />o que eu sei é que como pessoa e como profissional de História, não posso me calar diante das injustiças, de meus opressores, não posso, e não fiz, mesmo sabendo que sofreria as consequências, achar isso normal, abaixar a cabeça e voltar à sala de aula naquele momento soluçando de chorar!!! minha natureza jamais deixaria isso!!!<br style="margin: 0px; padding: 0px;" />POR FAVOR COLEGAS DE ENSINO, ALUNOS E AMIGOS, DIVULGUEM MEU TEXTO, EU NÃO SEI O QUE ME ACONTECERÁ, EU NÃO SOU MELHOR DO QUE NINGUÉM, MAS QUERO QUE MINHA HISTÓRIA SIRVA DE EXEMPLO DE LUTA, DE RESISTÊNCIA E COM FÉ EM DEUS, DE SUPERAÇÃO!!!! OBRIGADO PELO APOIO QUE TENHO RECEBIDO.</div>Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-36793270691285321732012-07-06T11:02:00.001-07:002012-07-06T11:02:11.633-07:00A Educação na Bahia está de luto<br />
<div class="post-heading" style="font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px 0px 25px;">
<h1 style="color: #333333; font-family: BebasNeueRegular; font-size: 32px; font-weight: normal; margin: 0px; padding: 0px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 1px 1px 1px;">
Estudantes de Brumado realizam uma “roda de protestos” contra o governador</h1>
<span class="heading-date" style="background-image: url(http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/wp-content/themes/Estadual/images/clock-icon.png); background-position: 0% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #888888; font-size: 11px; margin: 0px 8px 0px 0px; padding: 0px 0px 0px 20px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 1px 1px 1px; text-transform: uppercase;">3 DE JULHO DE 2012</span> <span class="heading-comments" style="background-image: url(http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/wp-content/themes/Estadual/images/comment-icon.png); background-position: 0% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; color: #888888; font-size: 11px; margin: 0px 8px 0px 0px; padding: 0px 0px 0px 24px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 1px 1px 1px; text-transform: uppercase;"><a href="http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/noticias/estudantes-de-brumado-realizam-uma-roda-de-protestos-contra-o-governador/#comments" style="-webkit-transition: all 0.2s linear; color: #888888; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" title="Comentário para Estudantes de Brumado realizam uma “roda de protestos” contra o governador">10</a></span></div>
<div class="post-thumb" style="font-size: 12px; margin: 0px 0px 20px; padding: 0px;">
</div>
<div class="post-entry" style="font-size: 12px; margin: 0px; padding: 0px;">
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<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<a href="http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/wp-content/uploads/2012/07/protesto-dos-alunos-97.jpg" style="-webkit-transition: all 0.2s linear; color: #d00000; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;"><img alt="" class="size-medium wp-image-8558 aligncenter" height="195" src="http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/wp-content/uploads/2012/07/protesto-dos-alunos-97-300x195.jpg" style="border: none; display: block; margin: 5px auto; padding: 0px; text-align: center;" title="protesto-dos-alunos-97" width="300" /></a></div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Os alunos da rede estadual de ensino da cidade de Brumado realizaram uma caminhada , na manhã de sexta-feira, 29, onde estavam com apitos, cartazes pedindo o retorno das aulas, rostos pintados com a palavra luto, e gritos de ‘queremos aula’. A passeata começou na Praça Coronel Zeca Leite [Praça da Prefeitura], e foi até a Praça da Igreja Matriz. Os estudantes se mostraram muito revoltados com o Governo do Estado. Um estudante declarou que “não estamos aqui contra os professores, mas sim para que o governador Jaques Wagner se sensibilize, pois já estamos há muitos dias sem aula, todos estão sendo prejudicados por causa dessa greve” declarou a estudante.</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Os alunos depois da caminhada fizeram uma roda e colocaram fogo nos cartazes. O movimento foi apoiado pelas pessoas que viram a manifestação dos jovens.</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Fotos: Wilker Porto</div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; text-align: justify;">
Fonte: <a href="http://www.brumadoagora.com.br/noticias/278-2012/06/30/greve-estudantes-manifestaram-em-brumado" style="-webkit-transition: all 0.2s linear; color: #d00000; margin: 0px; padding: 0px; text-decoration: none;" target="_blank">Portal Brumado Agora</a></div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 13px; line-height: 21px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;">
<img alt="" class="size-medium wp-image-8557 aligncenter" height="195" src="http://www.aplbsindicato.org.br/estadualeinterior/wp-content/uploads/2012/07/estudantes-97-300x195.jpg" style="border: 0px; display: block; margin: 5px auto; padding: 0px; text-align: center;" title="estudantes-97" width="300" /></div>
</div>
</div>Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-39367663331194824832012-07-05T18:11:00.001-07:002012-07-05T18:11:42.413-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-12930107719441216542012-07-05T18:07:00.003-07:002012-07-05T18:07:53.307-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-15160195699648534772012-05-01T10:52:00.001-07:002012-05-01T10:52:50.986-07:00Leitura: De olho no meio ambienteDe olho no meio ambiente<br /><br />Você toma banho, viaja, compra coisas, come, vai à escola e faz as mesmas coisas que quase<br />todo mundo faz. E a gente pode não perceber, mas todas essas ações causam impacto na natureza.<br />Faz pouco tempo que a humanidade começou a se preocupar com isso. Antigamente, as pessoas<br />não tinham consciência de que suas ações afetavam a vida de outros seres. A população era bem menor,<br />e o modo de vida era muito diferente.<br />Assim, usar madeira de uma árvore para fazer uma casa não seria um problema. Mas, para<br />erguer uma cidade, uma floresta inteira poderia ser destruída, mudando a vida de muitos seres. Além<br />disso, com uma população maior, há mais interferência no ambiente para ter plantações, ruas, indústrias e<br />fontes de energia.<br />Graças aos avanços da ciência, pouco a pouco, o homem foi percebendo que causava<br />desequilíbrio no ambiente e descobrindo quanto isso era grave.<br />Preocupado, em 1866, o alemão Ernest Haeckel criou um termo para definir uma ciência que<br />estava surgindo: a ecologia, que estuda a relação dos seres vivos com o meio ambiente.<br />Mas foi só no século 20 que o assunto passou a ser mais discutido. Em 5 de junho de 1972, foi<br />realizada a primeira Conferência Mundial sobre Meio Ambiente para destacar a importância de proteger a<br />natureza e melhorar as condições de vida do planeta. A data foi escolhida como Dia Mundial do Meio<br />Ambiente. Hoje, todos sabem que é importante preservar a natureza, e a data serve para lembrar que<br />devemos pensar sobre o problema.<br />A cada ano, nascem 77 milhões de pessoas. É mais gente consumindo produtos e recursos<br />naturais. Aí, as indústrias produzem mais, muitas poluem o ar, as águas e o solo. Lixo, contaminação dos<br />mares e poluição do ar e do solo não são ruins só para os humanos. Se outros seres vivos ficam sem<br />alimento ou casa, podem desaparecer, piorando o desequilíbrio ecológico.<br />Além de tentar recuperar o que foi destruído, temos de encontrar soluções para que as pessoas<br />vivam bem sem prejudicar a natureza.<br />Hoje, há cerca de 6,5 bilhões de pessoas na Terra. Calcula-se que, em 2050, sejam mais de 9<br />bilhões. Se toda essa turma ajudar, a Terra poderá se tornar um lugar melhor para os habitantes de todas<br />as espécies.<br />Revista Recreio, maio de 2008. p. 24. (Texto adaptado)<br />
<br />
<br />
Sobre o texto 1, marque a resposta correta.<br />
<br />1) No trecho “Faz pouco tempo que a humanidade começou a se preocupar com isso” (linha 03), a<br />palavra sublinhada refere-se ao trecho<br />
<br />(A) “...essas ações causam impacto na natureza.”<br />
(B) “...há cerca de 6,5 bilhões de pessoas na Terra.”<br />
(C) “...faz as mesmas coisas que quase todo mundo faz.”<br />
(D) “...usar madeira de uma árvore para fazer uma casa...”<br />
(E) “A data foi escolhida como Dia Mundial do Meio Ambiente.” <br />
<br />2) O autor do texto De olho no meio ambiente afirma que, por alguma razão, o homem tomou<br />consciência de que suas ações prejudicavam a natureza.<br />A frase que aponta essa razão é<br />(A) “Mas foi só no século 20 que o assunto passou a ser mais discutido.”<br />
(B) “Antigamente, as pessoas não tinham consciência de que suas ações afetavam a vida de outros<br />seres.”<br />
(C) “Hoje, todos sabem que é importante preservar a natureza, e a data serve para lembrar que<br />devemos pensar sobre o problema.”<br />
(D) “Além disso, com uma população maior, há mais interferência no ambiente para ter plantações,<br />ruas, indústrias e fontes de energia.”<br />
(E) “Graças aos avanços da ciência, pouco a pouco, o homem foi percebendo que causava<br />desequilíbrio no ambiente e descobrindo quanto isso era grave.” <br />
<br />3) No trecho “Aí, as indústrias produzem mais, e muitas poluem o ar, as águas e o solo.” , o<br />valor semântico do termo em destaque é<br />(A) causa.<br />(B) adição.<br />(C) oposição.<br />(D) explicação.<br />(E) consequência.<br />
<br />
<br />Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-3215162402936218192012-04-20T17:46:00.001-07:002012-04-20T17:46:17.950-07:00Avaliação - História da Arte<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Disciplina: História da Arte<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
Prof. Mara Virginia<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Série: 1º ano<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Turma________</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
Aluno (a)_______________________________________________</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
Atividade Avaliativa I Unidade - Peso (4,0) </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
1. A arte é um conjunto de procedimentos que são
utilizados para realizar obras, e no qual aplicamos nossos conhecimentos.
Apresenta-se sob variadas formas como: a plástica, a música, a escultura, o
cinema, o teatro, a dança, a arquitetura etc. Pode ser vista ou percebida pelo
homem de que maneiras:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
(A) apenas pode ser visualizada, arte se resume apenas
a obras que podem ser vistas.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
(B) visualizadas, ouvidas ou mistas (audiovisuais),
hoje alguns tipos de arte permitem que o apreciador participe da obra.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
(C) Apenas ouvidas, pois arte tem que se ouvir, não há
como sentir algo que não escutamos.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
(D) Nenhuma das alternativas</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
2. (UEM) “É possível dizer (...) que arte é certa
manifestações da atividade humana diante das quais nosso sentimento é
admirativo, isto é: nossa cultura possui uma noção que denomina solidamente
algumas de suas atividades e as privilegia. Portanto, podemos ficar tranquilos:
se não conseguimos saber o que é arte, pelo menos sabemos quais coisas
correspondem a essa ideia e como devemos nos comportar diante delas.” (COLI,
Jorge. O que é Arte. São Paulo: Brasiliense, 1996, p. 8). Diante do exposto pelo
autor, assinale o que for correto. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
a) Caso uma pintura ou uma escultura, independente do
prestígio social do artista, não seja admirada por um certo número de pessoas,
ela já não pode mais ser considerada uma obra de arte.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
b) A definição de obra de arte varia no tempo e no
espaço, porém a definição de arte como manifestação da atividade humana é a
mesma em todas as sociedades no passado e no presente.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span> </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
c) Certos meios expressivos como as histórias em
quadrinhos não podem ser considerados obras de arte, porque, na sociedade
contemporânea, somente são assim definidos os objetos expostos nas galerias e
nos museus.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
d) Em uma sociedade complexa como a que vivemos, a
aceitação de uma definição de obra de arte depende, entre outros fatores, das
convenções estéticas e do acesso dos cidadãos às diferentes manifestações
artísticas. <span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
e) Embora a definição de arte dependa da cultura na
qual estamos inseridos, não podemos deduzir do texto que só é possível
reconhecer um objeto como obra de arte quando há consenso a respeito dessa
definição.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
3. As pinturas rupestres no Paleolítico tinham um
significado mágico porque:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
a) expressavam o culto aos deuses.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
b) expressavam os valores religiosos.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
c) expressavam deuses antropozoomórficos.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
d) possuíam um caráter expressionista.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
e) ao representar cenas de caça e animais, os homens
primitivos desejavam sucesso na caça.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
4. Quando o artista modela uma obra, exprime-se de tal
modo a si mesmo que o resultado constitui um reflexo singular do próprio ser,
daquilo que ele é e de como é... De certa forma, exprime uma centelha da beleza
divina do Artista Divino.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
Através das obras realizadas, o artista fala e
comunica aos outros, aquilo que transcende muitas vezes o conhecimento humano.
Sendo a arte um caminho para penetrar em mistérios, leva o homem a manifestar
através da própria personalidade facetas do Belo. De acordo com essa afirmação
como você conceituaria:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
a) Belo
___________________________________________________________________</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
b) Feio ___________________________________________________________________</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
5. As Esculturas que hoje conhecemos, começaram
destacando um aspecto da vida do homem na Pré-História. De acordo essa
afirmação marque a resposta correta:</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
a) começaram destacando aspectos da vida<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>em sociedade.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
b) começaram com imagens humanas e pinturas de deuses
e animais.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
c) começaram representando o amor<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>natureza.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
d) começaram divinizando o homem e a natureza morta.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
e) começaram alimentando a critica e sátira através da
pintura rupestre.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
6. A Pré-História é um dos períodos da Arte mais
fascinante, sem registro escrito. Quando se analisa o Paleolítico, tem-se como
característica estética o/a</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
a) Racionalismo.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>c) Naturalismo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
b) Geometrização.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>d) Abstracionismo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 200%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: right;">
Bom trabalho!</div>Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-8958520882008032102.post-78348929790488933832012-04-19T18:21:00.001-07:002012-04-19T18:32:20.625-07:00Greve dos professores da BahiaProfessores da Bahia estão em greve por tempo indeterminado, porém a mídia não divulga, gostaria de pedir aos colegas dos outros estados que visitam o blog, publicar em suas redes sociais, email, blogs, pois estamos precisando de ajuda na divulgação da nossa luta. Desde já agradeço a todos.<br />
<div class="col-left">
<div class="boxLat">
<div class="interno comum">
<form action="https://acesso.uol.com.br/login.html?skin=webmail" id="fWM" method="post" name="fWM" target="_blank">
<table align="center" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="fontewebmail" style="width: 114px;"><tbody>
<tr><td height="20"><br /></td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td height="20"></td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td align="right" height="40"></td></tr>
</tbody></table>
</form>
</div>
</div>
</div>
<div class="posts">
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Carta a comunidade baiana: porque estamos em greve</h1>
<div>
No dia 11 de abril de 2012, fez <b>45 dias</b> que o valor do <b>Reajuste do PISO NACIONAL</b> foi
publicado oficialmente pelo MEC, inclusive devendo ser pago pelos
governos estaduais e municipais, retroativo a janeiro de 2012, a todos
os professores do magistério do ensino básico. Porém, na Rede Estadual
da Educação baiana faz <b>cinco (5)</b> <b>meses</b> que o <b>governo Wagner assinou o ACORDO com a APLB – Sindicato</b>,
mediante proposta retirada em Assembléia da Rede Estadual no mês de
novembro de 2011, referente à campanha salarial para o ano de 2012.<br />
No acordo assinado pelo governo Wagner e pela Entidade Sindical, a
APLB Sindicato, ficou definido que o reajuste do PISO seria dado a todos
os professores da Rede Estadual (<b>professores do ensino básico e professores com formação de nível superior</b>), respeitando os padrões e graus da tabela do Plano de Carreira, porém até o momento o mesmo não foi cumprido. <b>Diante
desta situação, os trabalhadores da educação da Rede Estadual
paralisaram suas atividades funcionais no dia 11/04/2012, por tempo
indeterminado.</b><br />
E agora Governador Wagner? Como ficará sua palavra diante do ACORDO
assinado? Governo sério e que tem compromisso cumpre sua palavra e
respeita os trabalhadores. Neste sentido, coerência governamental
deveria rimar com reajustes salariais dignos. A Lei do PISO é Nacional e
a exigência para respeitar os planos de carreira também. Será um
retrocesso o desrespeito às Leis Nacionais e à carreira dos professores
do estado da Bahia. Governador Wagner, na iminência desses achatamentos
salariais, é inaceitável e desumano com os professores frente a sua
carreira.<br />
<b>A APLB – Sindicato convoca a Comunidade baiana, os pais e os
alunos da Rede Estadual de Ensino, para se integrar ao movimento de LUTA
POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE e, para tanto, convida a todos e todas a
participar de um ato público na GOVERNADORIA (Centro Administrativo), na
próxima quarta-feira, dia 18/4, às 9 horas.</b><br />
<br />
<div align="center">
<b>GOVERNADOR, CUMPRA O ACORDO!</b></div>
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<b>APLB-Sindicato</b></div>
</div>
</div>Mara Virginiahttp://www.blogger.com/profile/02010041286682891981noreply@blogger.com