Avaliação - modelo

,Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho
Data:____/_____/_____ Série: _______ Turma ________ Turno __________
Aluno (a) ______________________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa Prof.ª Mara Virginia Peso: 5,0

Avaliação final II Unidade

Leia com atenção, não rasure e use caneta azul ou preta


Meu trono
[...]
Essa é minha mãe. Como a gente sofre com mãe, né? Elas são, sem dúvida, tudo de bom na nossa vida, sem elas não estaríamos aqui, e coisa e tal, mas chega uma hora em que o inevitável é constatado; depois que a gente faz 15 anos, ir ao cinema com elas, comprar roupa com elas, estar em lugares públicos com elas, as coisas que a gente fazia até ontem na maior naturalidade viram o maior mico do mundo. E quando mãe pega a gente na escola? Uuui.
Já lhe pedi 375 vezes para ficar na rua de trás, mas ela ignora e fica bem na porta do colégio, pisca-pisca ligado, buzina apertada, Roberto Carlos nas alturas. Eu faço o possível para virar uma formiga e passar despercebida até o carro. Mas pensa que consigo? Ontem mesmo aconteceu uma cena que prefiro esquecer. Quando eu ainda me despedia das minhas amigas na porta da escola, ela anuncia sua mais nova aquisição aos urros, aos berros:
- Maria de Lourdes, u-uh! Achei aquele creme importado para espinha que você vivia me pedindo! Uma fortuna, mas acho que agora essas pipocas horrendas abandonam de vez a sua cara, filhota. Na força, na fé, upalelêê!
Upalelê???? Fala sério!
- Mãezinha, eu te amo, muito mesmo, mas a pior coisa do mundo é ver você me tratar em público exatamente como fazia 10 anos atrás. Já, já chega a tal da maturidade e aí voltaremos a ser amigas do tipo unha e cutícula, tá? Prometo.
Thalita Rebouças. Fala sério, mãe! Rio de Janeiro: Rocco, 2004. P. 100-101

1. A ideia CENTRAL do texto é:
a) O relacionamento entre jovens e crianças.
b) O relacionamento entre os jovens e suas mães.
c) O relacionamento entre adolescentes e seus pais.
d) O relacionamento entre os jovens.
2. A opinião da narradora a respeito das mães em geral está em:
a) Como a gente sofre com mãe, né?
b) Elas são, sem dúvida, tudo de bom na nossa vida.
c) Mãezinha, eu te amo, muito mesmo, mas a pior coisa do mundo é ver você me tratar em público exatamente como fazia 10 anos atrás.
d) E quando mãe pega a gente na escola? Uuui
3. O texto tem por finalidade:
a) Criticar a vida b) Informar c) abordar o cotidiano d) denunciar um fato

4. Identifica-se termo da linguagem informal em:
a) ...e aí voltaremos a ser amigas do tipo unha e cutícula, tá? Prometo.
b) Achei aquele creme importado para espinha.
c) Essa é minha mãe.
d) ... aconteceu uma cena que prefiro esquecer.

5. Na oração: tenho necessidade de que falem. Pode-se classificar a oração em:
a) Subordinada substantiva completiva nominal.
b) Subordinada Substantiva predicativa.
c) Subordinada Substantiva apositiva.

6. Assinale a alternativa cuja a oração é predicativa.

a) É claro que eles não virão.
b) Acontece que ela mentiu.
c) Parece que tudo mudou.
d) O certo foi que tudo morreu.

7. Em: A mãe disse-lhe isto: que pensasse melhor. A oração em destaque pode ser classificada como:
( ) OSSApositiva ( )OSSCompletiva Nominal ( )OSSPredicativa

8. Marque a oração que não é subordinada substantiva
a) A equipe tomou uma decisão: que o trabalho seria entregue em uma semana.
b) Ele tinha certeza de que a bagagem sumiu.
c) O rapaz lembrou-se da escola de sua infância na zona leste de São Paulo.
d) Eu queria que você me ajudasse.

9. Marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) A formação da oração principal da subordinada substantiva completiva nominal é sujeito+nome+verbo de ligação.
( ) a oração subordinada apositiva vem antecedida de dois pontos, travessão ou, ainda, entre vírgulas.
( ) as orações subordinadas substantivas predicativas exercem a função de predicativo do sujeito.

BOA SORTE!

AVALIAÇÃO - MODELO- 9º ANO-2011

Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho
Data:____/_____/_____ Série: _______ Turma ________ Turno ____________
Aluno (a) ________________________________________________________
Disciplina: Língua Portuguesa Prof.ª Mara Virginia Peso: 4,0
Atividade Avaliativa II Unidade
1. Leia o fragmento do texto “Apenas um tiroteio na madrugada” de Affonso Romano de Sant´Anna .
São 2:30h da madrugada e eu deveria estar dormindo, mas acordei com uma rajada de metralhadora na escuridão. É mais um tiroteio na favela ao lado
Além dos tiros de metralhadora, outros tiros se seguem, mais finos, igualmente penetrantes, continuando a fuzilaria. Diria que armas de diversos calibres estão medindo seu poder de fogo a uns quinhentos metros de minha casa.
No entanto, estou na cama, tecnicamente dormindo. Talvez esteja sonhando, talvez esteja ouvindo ainda o tiroteio de algum filme policial. Tento em princípio descartar a ideia de que há uma cena de guerrilha ao lado. Aliás, é fim de ano, e quem sabe não estão soltando foguetes por aí em alguma festa de rico?
Não. É tiroteio mesmo. Não posso nem pensar que são bombas de São João, como fiz de outras vezes, procurando ajeitar o corpo insone no travesseiro.
Estou tentando ignorar, mas não há como: é mais um tiroteio na favela ao lado.
Se fosse durante o dia, talvez saísse ao terraço para olhar o que sucede. Muitas vezes vi carros de policiais estacionados na boca da favela, homens subindo o morro com escopetas e metralhadoras, com os corpos colados aos barracões, como em cena de filme, numa aldeia do Vietnã. Dos prédios ao lado, os moradores com a cabeça para fora das janelas, espiando, acompanhavam a fuga dos marginais se enfiando em moitas e despencando encosta abaixo.
Meu corpo quer dormir. Afinal, é apenas mais um tiroteio na favela ao lado, amanhã tenho que trabalhar e esse filme eu já vi. [...]

a) Em que tipo de espaço está o narrador? _____________________________________
____________________________________________________________________
b) Onde ocorre o tiroteio? __________________________________________________

c) O que o narrador quer dizer com a expressão “tecnicamente dormindo”?_____________
_____________________________________________________________________
d) Por que ele prefere imaginar que não se tratava de um tiroteio? ____________________
_______________________________________________________________________

e) Qual é o sentido da palavra boca, no contexto “ na boca da favela”? __________________
_____________________________________________________________________




2. Diria que armas de diversos calibres estão medindo seu poder de fogo a uns quinhentos metros de minha casa. A oração destacada é:
( ) Objetiva direta ( ) Subjetiva ( ) Objetiva indireta ( ) Reduzida
3. Qual oração é uma subordinada substantiva subjetiva?
a. É necessário que se coma com moderação. ( )
b. Não sei se analiso esse novo cardápio. ( )
c. O médico disse que ele deve se alimentar melhor. ( )

4. Coloque OSSOD para oração subordinada substantiva objetiva direta, OSSOI para oração subordinada substantiva objetiva indireta e OSSS para oração subordinada substantiva subjetiva.
a) Ninguém percebeu que o ator errou uma fala. ( )
b) Lembrei-me de que hoje sairemos juntos. ( )
c) Eu sei que vou te amar ( )
d) Era preciso que a saudade desenhasse tuas linhas perfeitas. ( )
e) Nunca imaginávamos que se aventurasse. ( )
5. Tínhamos interesse na sua colaboração. A oração destacada é simples. Marque a oração subordinada substantiva correspondente:
a) Tínhamos interesse em que você colaborasse.
b) Tínhamos interesse, na sua colaboração.
c) Tínhamos interesse quando você colabore.

6. A formação sintática da oração principal da subordinada substantiva subjetiva é:
a) Verbo de ação + predicativo c) Verbo de ligação + objeto direto
b) Verbo de ligação + predicativo do sujeito d) Verbo de ação + objeto indireto

7. Os homens sempre se esquecem de que somos todos imortais. A oração destacada é:
( ) subst. O. direta ( ) subst. o. indireta
( ) subst. subjetiva ( ) n.d.a

8. Marque a oração que a formação da oração principal é sujeito +verto transitivo direto.
a) Precisamos de que você compre as flores.
b) Eu desejo que seu futuro seja brilhante
c) É preciso que você estude para o vestibular

Boa Sorte!

Atividade (3) Recuperação

Atividade de Recuperação- Língua Portuguesa – 8ª série Mara Virginia

1. Construa orações coordenadas usando a conjunção coordenativa POIS:

a) Conclusiva: _________________________________________________________

b) Explicativa: _________________________________________________________

2. Como a mãe não se voltasse para vê-lo, deu uma corridinha em direção de seu quarto." O fragmento só não apresenta:

( ) Oração adverbial causal

( ) Oração subordinada concessiva

( ) Oração adverbial final

3. Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido:

a. Correu demais, _______ caiu.

b. Dormiu mal, _______ os sonhos não o deixaram em p az.

c. A matéria perece, _______ a alma é imortal.

d. Leu o livro, _______ é capaz de descrever as personagens com detalhes.

e. Guarde seus pertences, _______ podem servir mais tarde.

( ) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

( ) por isso, porque, mas, portanto, que

( ) logo, porém, pois, porque, mas.

4. Há um período composto por coordenação e subordinação em:

( ) O médico pegou a maleta, montou a cavalo e partiu a todo galope para a colônia.

( ) O homem ergueu-se, caminhou para a porta da cozinha, abriu-a de par em par e respirou profundamente o ar frio da manhã.

( ) Os sinos romperam alegres, andorinhas fugiam loucas, o próprio vento virava e revirava as folhas que se desprendiam das árvores

5.Assinale a alternativa que expressa corretamente a ideia da oração destacada no período. Os pais incentivam os filhos; esses, contudo, não conseguiram enfrentar o problema.

( ) explicação ( ) proposição ( ) conclusão ( ) oposição

6. Identifique as orações subordinadas adverbiais causais e as coordenadas sindéticas explicativas:

a) Por que fazia calor, ninguém quis toma café ________________________________

b) Não vá de moto, porque a estada é perigosa._________________________________

c) Carlos não gostou do livro porque não o entendeu.____________________________

d) Espere um pouco, porque quero falar com você. _____________________________

e) Ela está chorando porque brigou com o namorado.____________________________

7. Classifique as orações subordinadas adverbiais:

a) Tudo aconteceu conforme havíamos previsto. _______________________________

b) O seu carro é melhor que o meu. _________________________________________

c) o leão atacou o domador, uma vez que estava com fome._______________________

d) Nunca enfrentamos uma situação tão embaraçosa como esta.____________________

e) Perdeu o emprego porque faltava demais.___________________________________

f) Segundo disseram os médicos, o pior já passou. _____________________________

g) Milena vai participar do show como foi combinado. __________________________

h) Se ela telefonar conte-lhe o sucedido.______________________________________

Atividade - Advérbio

Atividade Escrita

1. Retire os advérbios de intensidade das frases, junto com a palavra a que eles se referem, classicando-a em verbo, adjetivo ou advérbio.
a) Ficamos profundamnete gratos pela ajuda.

b) Aquele professor explica muito bem.

c) Ela é menos bonita que a rimã.

d) Aquela senhora viaja bastante.

e) Celina está meio confusa com a situação.


f) Pedi que eles saíssem bem depressa.

2) Identifique a ideia que o advérbio em destaque acrescenta ao verbo:
a) Eles não foram ao circo.

b) O menino corre mais rápido que você.

c) Hoje fez muito frio!

d) Fiquei aqui te esperando.

3)Qual das frases abaixo contem advérbios com a idéia de dúvida?

a) Provavelmente ela irá chegar amanhã. ( )
b) Com certeza ela irá chegar amanhã. ( )

4) Quais das frases abaixo contem advérbios com a idéia de afirmação:

a) Certamente eles irão jogar mais animados. ( )
b) Hoje eu não tenho que ir pra aula. ( )

5. Nos períodos a seguir, as orações em negrito são todas subordinadas adverbiais. Classifique-as
de acordo com a ideia que transmitem:
Temporal – (ideia de tempo)
Final – (finalidade)
Comparativa – (comparação)
Causal – (causa)
Condicional (condição)
Conformativa ( um fato ocorre de acordo com outro)
Consecutiva (consequência)
Concessiva ( indica uma exceção)
Proporcional ( aumento ou diminuição compatível com outro aumento ou diminuição)
1.A reportagem saiu no jornal conforme determinou o redator.
2.Comprei o jornal para que Ana visse a foto.
3.Sabrina come como um passarinho.
4.Faça o trabalho como eu orientei.
5.A tristeza aumentava à medida que os dias passavam.
6.Bebo água porque tenho muita sede.
7. O velhinho teve uma fratura quando caiu.
8. Ele caiu porque escorregou no chão molhado.
9. Maria estava feliz, tanto que ria sem parar.
10. Você fala tanto que me deixa atordoado.
11. Fui ao jogo embora não goste de tênis.
12. Eu o agradeceria muito se o encontrasse.

Orações subordinadas II

Colégio Est. Gov. Luiz Viana Filho Série_________ Turma________ Português

Profª. Mara Virginia Aluno(a) _____________________________________________

1. Leia: O sociólogo Hebert de Souza achava que cada pessoa deve fazer sua parte na construção de um mundo mais justo. Por acreditar nisso, em 1993, deu início a uma das campanhas mais importantes da nossa história: a Ação Cidadania contra a Fome a Miséria e pela Vida, que se espalhou rapidamente por todo o país, reunindo mmais de 1 milhão de pessoas.

a) A oração em destaque funciona como resposta a que pergunta?

( ) Quem achava? ( ) O que o sociólogo achava?

b) Como pode ser classificada essa oração em destaque?

( ) oração principal ( ) oração subordinada

Por quê? _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. O sociólogo Hebert de Souza achava

Observe que a oração principal não apresenta sentido completo. Qual o termo que falta para completá-la?

( ) objeto direto ( )aposto ( ) complemento nominal

3. Siga o modelo, transformando o substantivo destacado em oração subordinada substantiva.

O cidadão espera a publicação da noticia. O cidadão espera que a notícia seja publicada.

a) As pessoas necessitam de estímulo em suas vidas

b) O sociólogo estava esperançoso sobre a melhoria do país.

c) o sociólogo tinha certeza da necessidade de mais escolas públicas.

d) O brasileiro está convicto da importância da luta pelos seus direitos.

4. A classificação das orações subordinadas substantivas está correta ou incorreta? Caso esteja incorreta, corrija-a.

a) O repórter percebeu que o rapaz não ficou satisfeito com a notícia. A oração destacada classifica-se como substantiva objetiva direta.

( ) correto ( ) incorreto

___________________________________________________________________

b) Lembre-se de que aquela campanha era importante. A oração destacada classifica-se como substantiva completiva nominal.

( ) correto ( ) incorreto

____________________________________________________________________

c) Todos querem que os problemas sejam solucionados. A oração em destaque é uma substantiva objetiva indireta.

( ) correto ( ) incorreto

____________________________________________________________________

d) Todos lamentaram que o jornal só publicasse notícias desagradáveis A oração destacada classifica-se como substantiva objetiva direta.

( ) correto ( ) incorreto

______________________________________________________________________

Frases (orações)

Frases Simples E Complexas - orações coordenadas e subordinadas

View more OpenOffice presentations from António Alves.

Exercício de orações subordinadas substantivas (2)

Exercício de orações subordinadas substantivas

Publish at Scribd or explore others: Brochures & Catalogs Technology-Windows Culture-Music

Orações subordinadas I

OraçõEs Subordinadas

View more OpenOffice presentations from Mara Virginia.