Este espaço foi criado para trocar ideias e atividades da área de Lingua e Literatura, compartilhando com os colegas experiências vividas ao longo da minha profissão.

Língua

Gosto de sentir a minha lígua roçar
A língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confusões de prosódias
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesias está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade (...)
(Caetano Veloso)

segunda-feira, 21 de dezembro de 2009

Feliz Natal




E quando, enfim, quiseres saber

quem sou, pergunta ao riacho

que murmura

e ao pássaro que canta,

a flor que desabrocha e a

estrela que cintila, ao

moço que espera e ao velho que

recorda, chamo-me amor,

o remédio para todos os males

que te atormentam

o espírito!

Eu sou Jesus!

segunda-feira, 14 de dezembro de 2009

Atividade (3) Recuperação

Atividade de Recuperação- Língua Portuguesa – 8ª série Mara Virginia

1. Construa orações coordenadas usando a conjunção coordenativa POIS:

a) Conclusiva: _________________________________________________________

b) Explicativa: _________________________________________________________

2. Como a mãe não se voltasse para vê-lo, deu uma corridinha em direção de seu quarto." O fragmento só não apresenta:

( ) Oração adverbial causal

( ) Oração subordinada concessiva

( ) Oração adverbial final

3. Assinale a seqüência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido:

a. Correu demais, _______ caiu.

b. Dormiu mal, _______ os sonhos não o deixaram em p az.

c. A matéria perece, _______ a alma é imortal.

d. Leu o livro, _______ é capaz de descrever as personagens com detalhes.

e. Guarde seus pertences, _______ podem servir mais tarde.

( ) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

( ) por isso, porque, mas, portanto, que

( ) logo, porém, pois, porque, mas.

4. Há um período composto por coordenação e subordinação em:

( ) O médico pegou a maleta, montou a cavalo e partiu a todo galope para a colônia.

( ) O homem ergueu-se, caminhou para a porta da cozinha, abriu-a de par em par e respirou profundamente o ar frio da manhã.

( ) Os sinos romperam alegres, andorinhas fugiam loucas, o próprio vento virava e revirava as folhas que se desprendiam das árvores

5.Assinale a alternativa que expressa corretamente a ideia da oração destacada no período. Os pais incentivam os filhos; esses, contudo, não conseguiram enfrentar o problema.

( ) explicação ( ) proposição ( ) conclusão ( ) oposição

6. Identifique as orações subordinadas adverbiais causais e as coordenadas sindéticas explicativas:

a) Por que fazia calor, ninguém quis toma café ________________________________

b) Não vá de moto, porque a estada é perigosa._________________________________

c) Carlos não gostou do livro porque não o entendeu.____________________________

d) Espere um pouco, porque quero falar com você. _____________________________

e) Ela está chorando porque brigou com o namorado.____________________________

7. Classifique as orações subordinadas adverbiais:

a) Tudo aconteceu conforme havíamos previsto. _______________________________

b) O seu carro é melhor que o meu. _________________________________________

c) o leão atacou o domador, uma vez que estava com fome._______________________

d) Nunca enfrentamos uma situação tão embaraçosa como esta.____________________

e) Perdeu o emprego porque faltava demais.___________________________________

f) Segundo disseram os médicos, o pior já passou. _____________________________

g) Milena vai participar do show como foi combinado. __________________________

h) Se ela telefonar conte-lhe o sucedido.______________________________________

domingo, 6 de dezembro de 2009

Escassez de água potável: mito ou realidade?


Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho
Aluno(a)......................................................................... Série........... Turma..........
Profª – RozeaneRamos


Escassez de água potável: mito ou realidade?

ESCASSEZ NO MUNDO: As reservas de água potável estão se esgotando rapidamente no mundo todo. Por um lado, a má distribuição natural dos recursos hídricos pelo planeta faz com que as populações de algumas regiões tenham mais água do que o necessário e outras precisem sobreviver com volume abaixo do considerado aceitável para uma vida saudável. O estresse hídrico – o desequilíbrio entre a oferta e a demanda de água em determinada região – tem como motivo também, a poluição dos rios e lagos. A ONU estima que mais de 1 milhão de pessoas já vivam com pouca ou nenhuma água. As nações mais afetadas estão na África Subsaariana, no Oriente Médio e na China. A carência de água compromete a produção de alimentos, o crescimento econômico e a saúde da população. Cerca de 2,2 milhões de pessoas morrem anualmente em razão de doenças causadas por água infectada.

FARTURA NO BRASIL: O Brasil detém 12% de toda a água superficial do planeta. Os rios que compõem as 12 regiões hidrográficas brasileiras carregam água suficiente para satisfazer as necessidades do país por 57 vezes. Mas aqui também existe grande desequilíbrio: 74% da água brasileira concentra-se na região Amazônica, onde a densidade demográfica é muito baixa. Enquanto isso, áreas de alta concentração humana, como Sul e Sudeste, vivem perto do racionamento. E outras, como o sertão nordestino, dependem de rios intermitentes, que secam durante a estiagem. Todas as bacias sofrem, mais ou menos, alguma degradação, quer em razão da poluição por esgoto doméstico ou despejo industrial, quer por devastação das matas ou por atividades de mineração.

AGUÍFERO GUARANI: Tem água suficiente para abastecer 500 milhões de pessoas e está sob o solo de oito estados brasileiros. Também é ameaçado de contaminação pela grande exploração desordenada.

(Atualidades e Vestibular 2008, p. 195)

CONFLITOS: Há riscos de a disputa pela água escassa se transformar em guerras, de acordo com a ONU. A maior preocupação é com os países que compartilham o uso de rios e lagos. Até 2030, a água será o grande motivo de guerra na África. As principais causas dos conflitos são a incapacidade dos países de gerenciar a água, a falta de financiamento, o despreparo técnico e a destruição dos mananciais pelo uso irracional e pela poluição.

DISTRIBUIÇÃO: Apenas 0,002% da água do planeta está disponível para consumo. Para não esgota-la, é preciso usar no máximo a mesma quantidade de água renovada pelas chuvas. Há regiões onde esse limite já se encontra ultrapassado e as fontes secando.





AGRICULTURA: O cultivo de alimentos consome 70% da água do planeta. Para nutrir a população mundial crescente e vencer a atual crise de alimentos, será necessário retirar mais água da natureza com o objetivo de irrigar as plantações. Esse aumento poderá entrar em conflito com o uso pelas indústrias e pelas residências. Calcula-se que o consumo de água crescerá 50% nos países desenvolvidos até 2025.

USO RACIONAL: A tarefa de gerenciar os recursos hídricos exige promover o uso racional e reduzir o desperdício (boa parte da água é desperdiçada nos sistemas de irrigação, nos canos até chegar às residências e também nas torneiras). É preciso, ainda, evitar impactos causados pelo homem, como a poluição por resíduos industriais e esgotos, que pioram a qualidade e reduzem a quantidade de água para consumo.

(Atualidades e Vestibular 2009, p. 186)

1. Comente sobre o tema.

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2. Quais são as perspectivas para o futuro e as possíveis soluções para o problema?


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Atividade Escrita (2)

Colégio Estadual Gov. Luiz Viana Filho

Aluno(a)_________________________________________ Série 7º

Prof.ª Mara Virginia

1. Das frases abaixo relacionadas, marque as que contêm oração ou orações:

( ) Que noite linda! ( ) Lindas, as noites mineiras!

( ) Já estou aqui há dois meses.

( ) 0 filho compreendeu perfeitamente o olhar do pai.

( ) Silêncio, hospital! ( ) A estrela ainda brilhava no céu.

2. Assinale as alternativas em que não há oração:

( ) Houve muita briga naquela festa. ( ) Socorro!

( ) Que horror! ( ) Ele não foi bem sucedido nos seus negócios.

( ) Rua contramão. ( ) Atenção, curva perigosa!

( ) Despediu‑se dos amigos antes de viajar para a Europa.

( ) Caixa Econômica Federal.

  1. Classifique o sujeito das orações em: simples, composto, oculto e indeterminado.

a) Acabamos o serviço. _____________________________________________

b) Necessita-se de mais provas. _______________________________________

c) Trouxeste as encomendas? _________________________________________

d) Ocorreu uma grande confusão. ______________________________________

e) Pais e filhos devem conversar. ______________________________________

  1. Classifique o predicado das orações em: verbal ou nominal:

a) Aconteceram alguns problemas durante a viagem. ________________________

b) A chuva era forte. _________________________________________________

c) A viagem deve ter sido empolgante. ___________________________________

d) Ocorreu-me uma idéia. _____________________________________________

e) Mandaram arrancar os trilhos da rodovia. ______________________________

5. . Numere de acordo com o caso.

( 1 ) sujeito simples (2) sujeito composto (3) sujeito oculto (determinado)

(4) sujeito indeterminado (5) oração sem sujeito

( ) Estude a lição, minha filha.

( ) Havia muitas notas baixas na prova.

( ) Nesta escola encontram‑se alunos inteligentes.

( ) Falaram muito de você no clube.

( ) Come‑se bem nos restaurantes paulistas.

( ) Come‑se, no Rio Grande do Sul, um bom churrasco.

( ) Conversávamos animadamente eu e Paulo.

( ) Conversávamos todos os dias após as aulas.

( ) Num galho de mangueira brincam dois passarinhos.

( ) Fazia muito calor em Brasília.

Boa Sorte!