Este espaço foi criado para trocar ideias e atividades da área de Lingua e Literatura, compartilhando com os colegas experiências vividas ao longo da minha profissão.

Língua

Gosto de sentir a minha lígua roçar
A língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confusões de prosódias
E uma profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesias está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade (...)
(Caetano Veloso)

sexta-feira, 30 de setembro de 2011

Atividade de Revisão - Pronome - 8º ano

Exercício de Revisão

1. Indique os pronomes relativos e os respectivos antecedentes:

a) Pedro chamou o menino que estava sobre o muro.

b) O jovem, minha filha, a quem dizes amar, não te ama.

c) Onde você pôs aquele presente embrulhado em papel colorido queontem lhe mostrei?

d)Eis a carta cujo conteúdo você desconhecia.

e) Disse-me João: "Aqui estão os trabalhos que vos pretendo entregar."

f) É essa a casa onde você quer viver?

g) O país, cuja população cresce sem parar, enfrenta problemas.i

h) "Os discípulos, influenciados por Judas, chegaram a murmurar contra o Mestre, segundo narra Mateus, que era um dos convivas." (P. Salgado)

i) Os pensadores de cujos princípios discordamos têm muito boa fama.

j) Esse restaurante onde costumo jantar serve pratos deliciosos.

l)"O sol declinava no horizonte e deitava-se sobre as grandes florestas, que iluminava com seus últimos raios." (José de Alencar)

2. Preencha com o pronome relativo adequado:

a. Vi a moça­ ­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________ tu gostas. b. Vi o país _______________tu vais.

c. Vi o país ________________ tu vens. d. Vi o país _______________ tu moras.

e. O modo ____________ agiu foi sincero. f. Tenho tudo _____________ quero.

g. Vi a moça ______________ tu amas. h. Eis o livro ________________ leitura gostei.

i. Falou tudo _________________ quis. j. Ela viu a mãe do aluno _________ ela gosta.

3. Em cada item abaixo, você encontrará duas orações que deverão ser transformadas num único período composto. Para isso, você deverá usar o pronome relativo adequado e, em alguns casos, fazer outras modificações.

a) Todas as crianças têm direito à escola. Muitas dessas crianças estão hoje nas ruas.

b) Muitas crianças poderiam tornar-se profissionais competentes. A essas crianças não se dá nenhuma oportunidade de estudar.

c) Boa parte da classe média brasileira tem comportamento extremamente violento. Tenho muito medo dessa boa parte da classe média brasileira.

quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Atividade escrita - Pronome relativo

1. Leia o trecho seguinte:

“No início deste século, as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro fizeram uma campanha de saúde pública em que se ofereciam 100 réis por cada rato levado ao incinerador público. Nessa época , o lixo vivia espalhado por todo lado e esses animais proliferavam, transmitindo doenças à população.” Luiz Francisco Rodrigues e Vilma Maria Cavinatto. Lixo: de onde vem? Para onde vai? São Paulo: Moderna, 1997.

a) A expressão “ No início deste século” refere-se a que século?

( ) século XX ( ) século XiX ( ) século XXI

b) Retire outro pronome do trecho e classifique-o.

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2. Assinale o item que não aparece o pronome relativo:

a) A festa a que assisti foi ótima. b) Temos que estudar mais.

c) A estrada por que passei é estreita. d) A prova que passo não é difícil.

3. Assinale a alternativa que completa a frase:

“ O garoto ______ cobra picou, passa bem.”

a) a quem b) o qual c) a que d) onde e) cujo o

4. Leia : “O movimento ambientalista levou um baque. Na calada da noite, o Congresso Nacional aprovou o projeto de lei que revoga dispositivo do Código Florestal no que diz respeito à incorporação de crédito imobiliário.[...]”. IstoÈ, São Paulo, 25 de ago. 2004.

Agora, Identifique os pronomes relativos e seus antecedentes.

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Trabalhando com tirinhas - gramática aplicada (III)




1. A resposta de Magali demonstra:

[ ] alegria [ ] tristeza

[ ] aborrecimento [ ] indiferença


2. “Dê-me um beijo e terá uma bela surpresa”.

a) Identifique o pronome. ______________________________________________

b) O pronome identificado pode ser classificado como:

[ ] possessivo [ ] demonstrativo

[ ] pessoal do caso obliquo [ ] relativo


3. Onde reside o humor da tirinha? Explique da melhor forma possível.



4. Leia: “A chuva derrubou as pontes. A chuva transbordou os rios. A chuva molhou os transeuntes. A chuva encharcou as praças. A chuva enferrujou as máquinas. A chuva enfureceu as marés. A chuva e seu cheiro de terra. A chuva com sua cabeleira. A chuva esburacou as pedras. A chuva alagou a favela. A chuva de canivetes. [...]”

Todas as frases do texto começam com "a chuva". Esse recurso é utilizado para

(A) provocar a percepção do ritmo e da sonoridade.

(B) provocar uma sensação de relaxamento dos sentidos.

(C) reproduzir exatamente os sons repetitivos da chuva.

(D) sugerir a intensidade e a continuidade da chuva.

Avaliação - modelo 9 ano

Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho

Data:____/_____/_____ Série: 7ª ( 8º ano)Turma ________ Turno __________

Aluno (a) ______________________________________________________

Disciplina: Língua Portuguesa Prof.ª Mara Virginia Peso: 6,0

Avaliação final III Unidade

Leia com atenção, não rasure e use caneta azul ou preta.

A morte da tartaruga

O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A mãe foi ao quintal com ele, mexeu na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. Diante da confirmação da mãe, o garoto pôs-se a chorar ainda com mais força. A mãe a princípio ficou penalizada, mas logo começou a ficar aborrecida com o choro do menino. “Cuidado, senão você acorda seu pai.” Mas o menino não se conformava. Pegou a tartaruga no colo e pôs-se a acariciar-lhe o casco duro. A mãe disse que comprava outra, mas ele respondeu que não queria, queria aquela, viva! A mãe lhe prometeu um carrinho, um velocípede, lhe prometeu, por fim, uma surra, mas o pobre menino parecia estar mesmo profundamente abalado com a morte do seu animalzinho de estimação.

Afinal, com tanto choro, o pai acordou lá dentro e veio estremunhado, ver de que se tratava. O menino mostrou-lhe a tartaruga morta. A mãe disse: “Está aí assim há duas horas, chorando que nem maluco. Não sei mais o que faço. Já lhe prometi tudo, mas ele continua berrando desse jeito”. O pai examinou a situação e propôs: “Olha, Henriquinho, se a tartaruga está morta, não adianta mesmo você chorar. Deixa ela aí e venha cá com o papai”. O garoto depôs cuidadosamente a tartaruga junto ao tanque e seguiu o pai pela mão. O pai sentou-se na poltrona, botou o garotinho no colo e disse: “Eu sei que você sente muito a morte da tartaruguinha. Eu também gostava bastante dela. Porém nós vamos fazer para ela um grande funeral” (empregou a palavra difícil de propósito). O menininho parou imediatamente de chorar e perguntou: “Que é um funeral?” O pai explicou que era um enterro: “Olha, nós vamos à rua, compramos uma caixa bem bonita, bastante velas, bombons e doces, e voltamos para casa. Depois, botamos a tartaruga na caixa em cima da mesa da cozinha, rodeamos de velinhas de aniversário. Aí convidamos os meninos da vizinhança, acendemos as velinhas, cantamos o “Happy-Birth-Day-To-You” pra tartaruguinha morta e você assopra as velas. Depois pegamos a caixa, abrimos um buraco no fundo do quintal, enterramos a tartaruguinha e botamos uma pedra em cima com o nome dela e o dia em que ela morreu... Isso é que é um funeral! Vamos fazer isso?” O garotinho estava com outra cara: “Vamos, papai, vamos! A tartaruguinha vai ficar contente lá no céu, não vai? Olha, eu vou apanhar ela.” Saiu correndo. Enquanto o pai se vestia, ouviu um grito no quintal: “Papai, papai, vem cá, ela está viva!” O pai correu para o quintal e constatou que era verdade, a tartaruga estava andando de novo, normalmente, e o pai disse: “Que bom, heim? Ela está viva! Não vamos ter que fazer o funeral.” “Vamos sim, papai” – disse o menino ansioso pegando uma pedra bem grande – “Eu mato ela”.

MORAL: O importante não é a morte, e sim o que ela nos tira.

(Millôr Fernandes)

I – Estudo do Texto:

1. A tartaruga morreu. Qual foi o indicio desta comprovação?

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2. A informação sobre a morte da tartaruga foi verdadeira? Justifique sua resposta.­­­­­­_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Relacione cada frase com a numeração correspondente à voz do verbo:

(1) ativa (2) passiva (3) reflexiva

( ) Carlos saiu à pressa.

( ) Os garçons entrechocavam-se no salão.

( ) Casas eram vendidas a preço de banana.

( ) A terra cobre os erros médicos.

( ) Formou-se uma gritaria.

4. Passando para a voz ativa a oração "O carro deve ser consertado pelos três mecânicos." obtém-se a forma verbal:

( ) devem consertar ( ) deve-se consertar ( ) consertar-se-á

5. Passando para a voz passiva a oração "O tropel dos cavalos avisava os cangaceiros.", a forma verbal será:

( ) avisava-se ( ) foram avisados ( ) eram avisados

6. Passe as frases, abaixo, da voz passiva para a ativa:

a) A harmonia foi restabelecida pelo professor

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b) Serias aplaudido por todos.

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7. Retirem do texto dez verbos.

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8. Em: O garoto pôs-se a chorar ainda com mais força. O verbo está:

( ) voz passiva ( ) voz ativa ( ) voz reflexiva

9. Em: Papai, papai, vem cá, ela está viva!”. O verbo está:

( ) voz passiva ( ) voz ativa ( ) voz reflexiva

10. Transforme as frases, a seguir, para a voz passiva:

a) O segurança os acompanhará. _________________________________________________

b) Nós rodeamos o bolo de velinhas. ______________________________________________

Boa Sorte!